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《常见的酸和碱 》单元设计
适用年级
九年级
所需时间
6课时
主题单元学****概述
本单元是九年级化学的重点内容，在学****了有关单质、化学用语和物质结构的根底上，对化合物知识的进一步研究，度去认识溶液呈酸性或碱性的原因
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学****活动2：结合食盐在水中的溶解学生分析、讨论猜想，通过实验探究回答有关的问题：
1、提出问题：为什么不同的酸溶液都能使石蕊试液变红？不同的碱溶液都能使石蕊试液变蓝？物质的酸性和碱性的本质区别是什么？
建立假设：                                                       
设计并进展实验：                                                
获得结论：                                                       
2、                                                                        叫做酸；
                                                                           叫做碱。
3、原子团是               ，在许多化学反响里常作为一个整体参加反响，常见的原子团有                                                     
反思交流：
①酸溶液能使紫色石蕊试液变红，能使紫色石蕊试液变红的一定是酸溶液吗？为什么？碱溶液呢？
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②NaHSO4的水溶液中，存在着电离生成的氢离子，它是不是一种酸？为什么？
 
学****任务三：记住pH的X围与意义，学会使用试pH纸测定溶液酸碱性的强弱程度。
学****活动3：阅读教材P14交流回答如下问题：
1、酸溶液中都含    ，使溶液呈     ；碱溶液中都含    ，使溶液呈     。
在一定量的水溶液中，H+的数量越多      越强,OH-的数量越多    越强。
2、通常用        表示溶液的酸碱性强弱，X围是                ，请用数轴表示pH与溶液的酸碱性强弱的关系：
 
3、使用pH试纸测定溶液酸碱性强弱的方法：                               
4、完成P14的实验探究。
反思交流：
①某同学用pH试纸测得某溶液的pH=，该说法对吗？
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②使用pH试纸测定溶液酸碱性的强弱程度时，能否先用水润湿？为什么？结果会怎样？
 
学****任务四：了解酸碱性对生命活动的重要性，增强对化学学****的情感。
学****活动4：阅读教材P15-16交流回答如下问题：
1、体液中酸性最强的是        ，碱性最强的是         。
2、大多数的植物适宜在接近    的土壤中生长，土壤酸性太强〔pH  〕碱性太强〔pH  〕，作物就不能正常生长。
3、说一说你还知道的在自然界中或在生命活动中受酸碱影响事情？谈谈你对酸和碱对生命活动的意义的认识？
 
三、课堂检测：
1、向某溶液中滴入无色酚酞试液后不变色，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，如此：
A一定显红色 B  可能为紫也可能为红色 C 可能显蓝色D一定显无色
2、柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁：
            
3、酸溶液能使紫色石蕊试液变红，是因为酸溶液中都含有〔
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    〕
    A. 氢离子        B. 氢分子       C. 酸根离子         D. 酸分子
4、向某种溶液中滴入无色酚酞试液不变色，如此该溶液〔    〕
A、一定显酸性   B、一定显碱性      C、一定显中性      D、可能显酸性，也可能显中性
5、小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述现象回答：
〔1〕小红选用的调味品可能是________________。〔2〕如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上如此喇叭花应显_________色。〔3〕喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的___________性质