文档介绍：老师读书笔记 (一 )
最近读了《赏识你学生》一书 , 读后感受颇多。全书用很多生动案例诠释了
“ 期待效应 ”试验、 “需要层次 ” 理论、 “ 多元智能理论 ” 等教育理论知识 , 阐释了实施 “赏识 ”教育关键性、所以我们看到 , 更多是学生缺点 , 而忽略了那一双双天真眼睛 ,
那一颗颗纯洁心灵。
她们需要老师关心和认可 , 需要老师呵护和激励 , 即使因为无心犯了错误 ,
也需要我们老师温和地指出 , 她们需要是引导而不是指责 , 是真诚而不是伪善。
她们是成长中孩子 , 需要尽情地沐浴阳光 , 吸吮雨露 , 需要风雪磨练 , 鲜花簇拥。
她们是最为敏感一个群体 , 能正确地识别老师对她们帮助是出于关爱还是仅仅
是功利表现。所以教育应该是牵手 , 是澄明 , 是温情 , 是质朴 , 是师生间相互信任 ,
相互尊重 , 相互了解。所以要学会赏识你学生 , 先学会从心底去爱她们。
赏识学生 , 把她们看成自己孩子来看待 , 挖掘她们闪光点 , 了解学生、 相信
学生 , 不停地激励表彰她们 , 我想我们也一定会得到皮格马利翁效应。美国著名
心理学家詹姆斯说过这么话 : “人性中最深切本质就是被人赏识渴望。 ” 不管年
纪大小 , 地位高低 , 大家都期望得到他人不一样 , 都不会拒绝他人赞扬 , 来自他
人赞扬或奖励 , 都会令被表彰者产生愉悦情绪体验 , 那么学生也一定会朝着你引
导方向前进。
老师读书笔记 ( 二 )
人说 : 读书足以移情 , 足以*** , 足以长才。使人开茅塞 , 除鄙见 , 得新知 ,
养性灵。因为书中有着宽广世界 , 书中有着永世不朽精神。即使沧海桑田 , 物换
星移 , 但书籍永远是新。这句话说得一点也不假 , 书籍是人类智慧结晶 , 书是人
类进步阶梯。读书 , 就是一次与大师对话 , 与智者交流 , 是一次难得精神之旅 , 同
时也会让人收获非浅。范梅南先生说 , 机智是 “智慧化身 ”。所以 , 老师要做到
“ 机智 ” 地处理教学中偶发事件 , 必需含有很多素质和条件。我认为 , 以下几方
面是不可或缺 :
首先 , 要有一颗热爱学生心 , 涵养师爱 , 以情促教。育人之道 , 爱心为先。台
湾教育家高震东说 : “爱自己孩子是人 , 爱他人孩子是神。 ” 教育本身就意味着 :
一棵树摇动另一棵树 , 一朵云推进另一朵云 , 一个灵魂唤醒另一个灵魂。假如教
育未能触及人灵魂 , 为能唤起人灵魂深处变革 , 它就不成其为教育。要实现真正
意义教育 , 爱几乎是惟一力量。
正如苏霍姆林斯基所说 : “在什么条件下知识才能触动学生个人精神世界 ,
才能成为一个人所珍视智力财富和道德财富呢 ? 只有在这么财富下 —— 用形象
话来说 , 就是在知识活身体里要有情感血液在畅流。 ”记得有些人说过这么一句
话 : 你想把自己孩子交给怎样老师来培育 , 你自己就做这么老师吧 !怀着爱与悲悯 , 我们不放弃 , 绝不放弃。
让我们专著神情告诉全部些人 , 我们没有放弃。 ”从这些话中我深深地感受
到用爱心去开启学生心灵窗户 , 走进学生心灵世界 , 成为她们良师益友关键性。
其实后进生同优异生一样她们都是祖国期望。 对于那些还未开放花朵 , 我们就应
该倾注更多耐心 , 倾注更多温暖 , 尤其爱给尤其她们 , 百花齐放才能迎来满园春
色 !
其次 , 要平等地对待每一位学生 , 尊重人格 , 严慈相济。老师要 “目中有些
人 ”切实关心每个学生 , 开发每个学生潜能 , 为每个学生成才提供机会。人性中
最宝贵是受到他人尊重和赏识 , 保护学生自尊心 , 尊重学生主体地位 , 让她们体
验人生价值 , 并提升这种价值 , 这才是真正教育、 成功教育。要让孩子感到你是
一棵大树 , 把绿阴覆盖在她们身上 ;让体罚和变相体罚远离文明场所。当然 , 作为
教书育人者 , 也不能对学生不良现象放任自流 , 宽严有度才是爱 , 做到严慈相济。
第三 , 要有灵敏思维 , 开拓眼界、 拓宽思绪。机智地处理课堂教学中偶发事
件 , 实质就是或因势利导 , 或抛砖引玉