文档介绍：《如何上好一节数学课》感受作为一名青年教师,怎样上好一节数学课这个问题困扰了我很久, 在教学实践中我不断的学习摸索, 向有经验的老师请教,上网搜索有关资料,并且自学理论知识,但是,思路不是很清晰, 而且多种方法让我更迷惑, 不知道应该怎样下手应用在实践中。这次学校组织的《怎样上好一节数学课》培训活动, 一下子指明了方向, 我豁然开朗, 在经过学习吸收消化后终于知道怎么根据自己的实际情况来上好一节小学数学课。首先,怎样才是一堂好课,一堂好课的标准是什么。现在我有了比较深刻的认识,我认为一堂好课(小学数学课) 的标准, 我个人比较赞同叶澜教授的说法,即: 一是有意义的课, 即扎实的课: 学生学到了知识, 锻炼了能力, 在过程中产生了良好的、积极的情感体验, 并激发了进一步学习的强烈需求, 而且越来越主动地投入到学习中去。二是有效率的课, 即充实的课: 就面而言, 对全班学生中的多少学生有效率,其包括了好的、中的、有困难的具有不同的效率;其次, 是效率的高低, 如果, 没有效率, 或者只是对少数学生有效率, 这都不能算是一堂好课。三是有生成性的课, 即丰实的课; 这样的课不完全是预设的结果, 在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入, 尤其思维是相当活跃的,在整个过程中有资源的生成,又有过程的生成。其次, 如何注重启发教学, 开展有效地讲解。有效讲解的方法:1、选择适合讲解的内容;2、注重富有启发的讲解; 3 、借助直观操作,多种感官相结合,注重讲解的趣味性。从不同角度研究问题。1、讲解具有启发性。2、讲解具有趣味性。手势助教学, 直观助讲解。上出数学味, 让数学厚重一些, 设计有价值的问题串。讲解法的优点: 经济、简便、知识容量大、覆盖率高等特点。讲解有利于提高课堂教学地效果和效率; 充分发挥教师自身的主导作用; 讲解的方法是其他教学方法的基础,与其他方法有效地结合。最后, 如何有效地组织合作学习, 促进学生间的互动交流。选择适当内容, 进行合作; 使学生产生合作需求; 构建结构合理的合作小组; 合作交流中技能的训练; 合作交流中教师的作用。给足时间、空间, 不盲目打断学生, 促使学生互动, 从学生的