文档介绍：12 失物招领
教学目的:
认识“失、级"“同、工"等6个字.
、流利、有感情地朗读课文.
。
教学重、难点：识字、写字
教学准备：课件
教学时间:两课时
教学过程：
12 失物招领
教学目的:
认识“失、级"“同、工"等6个字.
、流利、有感情地朗读课文.
。
教学重、难点：识字、写字
教学准备：课件
教学时间:两课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境,激趣导入
1．创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，播送里说什么？指名说后出示并让学生跟老师板书课题。
2．讲故事。老师边出示课件边讲文中故事（讲到第四自然段停顿）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？
二、初读课文，整体感知
1．自由读文，标出自然段,把自己觉得难读的字做上记号,多读几遍。
2．组内交流读文,注意读准字音，读通句子，重点字音：“才”是平舌音，“准、专、失”是翘舌音.
：（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经历，促进自主识字）
1）同桌交流方法:
熟字-偏旁：同 工 各
熟字+偏旁：请 队 双
比较法： 先——失 现——观 推-—准 去—-专
2）认读比赛
4。生字开花-—扩词比赛
5. 书写指导：
“同”半包围构造，被围的部分要往上写;
“专”第三笔是竖折撇，竖要得向左斜一点;
“才”横写在横中线上面一点，竖钩要写在竖中线右边一点；
“队”左耳刀要写得高而小，给右边的“人”字的撇留空隙；
“级”绞丝旁的最后一笔是提，右半部分的笔顺为：撇-横折折撇-捺
1）跟老师书空后描红、齐练.
2）展示优秀的书法作品
 
第二课时
 
一、检查通读全文的情况:指名逐段朗读（边听边想：到底有没有人丧失了东西？“失物招领”中的“失物”指的是什么？唐老师和张爷爷为什么露出了会心的微笑？
二、品读课文，弄清缘由
1．？主人又是怎样处理的？
2．学****5至8自然段：一年一班的学生丢东西了吗？他们丧失了什么东西?
(1)指名读第六自然段，然后小组讨论解疑,互相交流。
(2)启发情感，指导朗读。
假设你是一个保护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？读读课文。
假设你是乱丢垃圾的同学中的一个,此时你的心情会怎样？请用这样的心情朗读课文。
3。乱丢东西的同学领到自己的东西了吗？你从哪看出来的?
（1)指名读第七自然段，小组讨论解疑.
(2）自由朗读,考虑：那几位同学为什么脸红了？
（3）引发想象，指导朗读。
假设你是