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小学四年级语文教学工作总结
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【范文一：小学四年级语文教学工作总结】
强调文字书写的重要性， 并适时进行写字训练
与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规
范、美观。
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三、语文课堂教学
课堂直接决定着语文教学的成败， 也是最能体现有效教学的地方，
大部分能力的形成和基础知识的完成都在课堂上形成。 靠课下辅导既
花费师生的大量课余时间又降低学****兴趣。 为此，我单独将课堂教学
列出来，一方面为提醒自己对课堂教学的重视， 二是对其进行更深入
的研究总结：
1、抓准一堂课的训练点。除了按照学校的统一时间安排制定全
学期教学计划外，我还系统制订每单元、每课教学计划，加强一堂课
的目标性，要让所有目标形成一个体系。 要让重难点“有所来”， “有
所去”，要让所有的重难点形成一个知识的框架。 培养学生的语言感
受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分
清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。本学期，我还没有做好，
只是有了这方面的想法和初步的行动， 如何有目的的进行一单元的教
学？正在思考中。
2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要。例如抓住重点
字词进行理解；抓住文章的主要内容 要让学生的在课堂上产生
“思想的火花”，同时又“兴趣盎然”。要让学生听得懂，听得开心，
听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什
么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容而已， 而是能够“举
一反三”的理解和感悟。抓住重点词，引导理解；朗读的培养，听的
训练
3、不断拓展教学方法，积极创设情境，激发学生的学****兴趣。
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使学生成为学****的主人。认真指导学生自主学****独立思考，鼓励学
生自主地发现问题，提出问题和解决问题。为了上好每一节课，我课
前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动
活泼的教学形式，激发学生的学****兴趣。构建课堂模式，挖掘教材与
学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。同时，选择不同的
教学方法，教学不同的课文内容。根据不同的课文类型，根据学生掌
握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如作文。不再以“写作
文”而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我
一直要求学生多读多想象画面， 并且要求学生写感受， 指导和鼓励学
生大胆用文字或图画的形式表现出来。
4、加强课堂上的练****练写和识记）。以前总由于自己的素质和
课前的准备，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的“读书有
三到，谓心到，眼到，口到。”，而课堂上老师讲得多，学生可能是
“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特别是心到，到了多少？什么程
度？光靠讲解，很难做到。就是再认真的学生很难做到。 而加入练****br/>尤其是笔头上的练****引导学生更好的将眼到和心到， 要写眼睛必然
要看啦，要做题目心自然要到啦。另外，我尝试着让学生在课堂上完
成《课堂作业》或者部分题目，让《课堂作业》真正课堂起来。
5、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。四年级课本中
很多都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思
想表达的深邃，见解阐述的独到。首先，引导学生“细致”朗读课文，
“不放过一个字”。 在学生细致阅读后指导抓重点， 引导学生对语言
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文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上， 引导学生居高临下地对课文进行品评，
在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《天鹅》教学中，我
主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进行朗读， 体会动作的描写， 引导
学生进行具体表述， 让他们在各自品评中进一步升华认识。 小天鹅的
形象就在学生的脑海中活了起来，其教育效果便出来了。
6、不断加强自身修养和教学能力。首先是对文本解析的能力，
要想在课堂上出现高效的教学效果， 就要不断加