文档介绍：2
目标引领成长
正文 第一篇：目标引领成长
【目标引领成长】 有目标的人在奔跑， 沒目标的人在睡觉， 因为他不知道要去哪里；
有目标的人在感恩， 沒目标的人在报怨，
因为觉得全世界都欠他的；
有目标的人睡不着， ，沙利文老师教她摸水井，就从那时候开始，海伦也掌握了技巧，学会了拼写许多单词。
萨勒老师教她发音的时候，也是非常困难的，她让海伦把手放在她的嘴里，以此来判断怎样发音。
像她这样先天性的残疾人居然都能考上哈佛大学，而有些人身体非常正常，却考不上一个好的大学，这就说明用功和不用功的区别了，她这种坚持不懈、乐观、开朗的性格是非常值得我们学****的。
五年级:吴昊1215
第四篇：引领教师成长
引领教师成长
1、为骨干教师展示才华搭建平台。
通过中考研讨会、示范课、教师论坛等多种形式为广大教师提供展示自我的舞台。如2021年3月19日和9月16号，在65中和阳光中学两次召开历史教研组长和九年级教师会。46中周泽龙老师、科大南区附中的王天健老师、48中的杨茹老师、南园中学的訾化木老师、包河中学的丁云发老师分别从不同角度介绍了中考复****的经验和体会。这些老师或是名校名
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师、或是中考成绩特别突出的老师，或是年轻教师中的佼佼者。这样场合的介绍，不仅对全区各校老师的教学具有借鉴启示作用，也能发挥主讲教师的积极性，对主讲教师是一个促进。
2、组建区级命题教师团队磨练教师。
参加今年期中、期末命题的老师有訾化木、唐荒春、丁云发、黄德凤、段立瑶、王玲、曹世友、李紫龙老师。这些教师中，既有长期参与命题经验丰富的教师，也有初出茅庐的年轻教师。每次命题前，我都要从命题的依据、命题的难度、试题的题型、题量等方面进行培训，尤其经常对年轻教师灌输“保密、科学、原创、打磨”的命题八字真经。但是教师成熟命题的过程不可能一蹴而就，有时需要经过不断反复。命题的过程不仅是试卷不断打磨成熟的过程，更是人与人交流、心与心沟通的过程。包河中学的丁云发老师对此感受颇深，“让我感动的是一次出模考试卷，由于第一次参与这样的活动不知道如何下手。是彭老师给我详细的指导：从试卷的形式、试题的设置、材料的选择等等。更让我想不到的是我出的每道试题他都认真而详细地做了校正和修改。让我感觉到彭老师不仅是在教我命题技巧更是在教我做人。”
3、定期举行区级观摩课促进教师不断成长。
2021年，我们先后由57中的徐莹老师、65中的李紫龙老师和48中的高凭鹰老师开设了三节区级公开课。有城区名校的教师，也有远郊薄弱学校的教师。上课的过程是对教师成长的一种推动，属于“任务驱动”型成长。我们不仅关注教师的上课，也非常重视教师的交流，每次上课后，都进行深入的课后评议工作，组织教师带着问题参加听课和评议，我们将以下三
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个问题列为每次听课的必备内容：本堂课有哪些可供你借鉴之处？你认为本堂课还有哪些需要改进的地方？如果由你上本节课你的教法是什么？教学有法，教无定法。各种教法，都是一种探索，一种研究，一种交流。大家在交流中互动，在交流中取长补短，在交流中迸发火花，在交流中成长成熟。
4、通过比赛发现人才，打造人才。
2021年合肥市举行初中历史课堂教学比赛，来自全市含三县在内的22位老师参加角逐。我区57中徐京梅老师参加上课比赛，65中的李紫龙老师参加说课比赛。上课的程序大家都很熟悉，而说课的形式虽然常见于各种场合，但要参加比赛却要认真准备。我首先在工作室博客上发表了《如何说课》的文章，李老师在博客上留言：“要是再有一篇说课稿就更好了。”于是我又写了一篇说课稿发到博客上。比赛的头天下午李紫龙老师拿到说课课题，我让他在晚上把写好的说课稿发给我，我逐字逐句把关审读，针对他的说课稿，我提出了十几条修改建议，在电话里交流了40分钟，李老师非常敬业，家里没有电脑，更谈不上上网，于是夜间赶到学校，后来他跟我说，当晚，他在学校工作到凌晨3点钟才把说课稿修改成功。功夫不负有心人，李紫龙老师最终荣获合肥市说课大赛一等奖，作为一名刚刚毕业不久的年轻教师
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，能够取得这样的成绩实属不易。徐京梅老师经过自己的努力荣获合肥市课堂教学大赛二等奖。
5、借助工作室平台，开展师徒结对活动。
为发挥包河名师和骨干教师的专业引领和带动作用，快速提升工作室学员的教学水平，加快年轻教师的成长速度，历史名师工作室5位成员和12名学员之间实行师徒结对，采用
一师多徒制。该工作室主张建立一种新型的师徒关系，这种新型的师徒关系是发现型的，师傅善于发现徒弟的长短，而后扬长避短；是互补型的，徒弟学****师傅驾轻就熟的教学技巧，师傅学****徒弟新的教学理念和运用自如的现代教学技术；是交流型的，师徒之间相互切磋、交流、