文档介绍：万昌镇中心学校 （ ）年级 ( ）学科教学设计
授课人
教学内容
8—2武松打虎
备课时间
授课时间
第（1—2)课时
总第（ ）课时
教学目的
1．理解课文内容,理解武松豪放、英勇无畏的性万昌镇中心学校 （ ）年级 ( ）学科教学设计
授课人
教学内容
8—2武松打虎
备课时间
授课时间
第（1—2)课时
总第（ ）课时
教学目的
1．理解课文内容,理解武松豪放、英勇无畏的性格.
2．在理解内容的根底上分清事情的前因后果。
3．学会本课的生字词。
4．有感情地朗读武松打虎的部分。
教学重点
在理解课文的根底上分清事情的前因后果。
教学难点
教学准备
设计思路
集体意见
教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课
今天我们要学****的《武松打虎》是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：武松打虎）
提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍?《武松打虎》讲的是谁的故事?简单介绍一下这个人。
二、指名读课文。
提出要求：
1．注意字音是否读正确。
2．注意读通顺。
三、纠正读音
1．纠正读错的字音.
2．出示生字卡片,练****读准生字的字音。
冈：读gāng,不要读成gǎng。
榜:读bǎng，是后鼻音。
耻：是翘舌音，不要读成cǐ。
脊：读jǐ，不要读成jí。
拳：是前鼻音。
酥：是平舌音，不要读成shū.
四、指导分段
提问：课文的三段应该怎样分？后面的括号该填写那些词语？
（上冈)-—（打虎）——（下冈）
通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？
设计思路
集体意见
五、讲读题记
对照《水浒传》原著，理解武松喝酒的内容，感受武松豪爽的性格.
六、自读课文
考虑课文描写的情节表现了武松怎样的性格。
七、作业：
熟读、理解课文，考虑课后题。
第二课时
一、讲读课文的第一段
1．指名读课文的第一段
2．考虑讨论：
3．武松看到树干上写的字为什么认为是店家的诡计？
（1）武松看到山神庙的榜文,明白了什么？
（2）课文对“武松存想了一回”写得很简单,你认为他可能都想些什么？
（3)课文是怎样写时间变化的，为什么要写时间的变化？
4．齐声读第一段
二、讲读第二段
1．指名读课文2．考虑讨论
（1）为什么课文在讲武松酒力发作想睡