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《中华少年》教学案例 (2).doc

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《中华少年》教学案例 (2).doc

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文档介绍

文档介绍:《中华少年》教学案例
【设计理念】
本单元的主题是中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱,我们可以用各种方式来表达。本文是一首诗歌,这里就以朗读为主要手段设计教学,通过分角色朗读,表演朗读,读出对祖国的一片深情。本课是略读课文,所以安排一《中华少年》教学案例
【设计理念】
本单元的主题是中华儿女的爱国情怀。对祖国的热爱,我们可以用各种方式来表达。本文是一首诗歌,这里就以朗读为主要手段设计教学,通过分角色朗读,表演朗读,读出对祖国的一片深情。本课是略读课文,所以安排一课时。
【教学目的】
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句,激发学生对祖国的热爱之情,培养审美情趣.
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.
【课前准备】
1、老师准备:
图片:图片为有代表性的祖国风光,如雪山、台湾岛、草原、黄土高原、黄河、赛龙舟、中秋夜色等。
2、学生准备:
预****课文,查找搜集和本文有关的资料。
【课时安排】
1课时。
【教学流程和设计意图】
一、导入
欣赏图片:祖国风光,图片举例。
看了这段资料,你有什么想说的?交流一下.
设计意图:通过丰富的图片,一下子把学生引入到情境中来,诱发出对祖国的热爱之情。
二、交流资料
让学生说说自己课前搜集的和本文有关的资料。
 资料举例:
“枫桥的钟声":(唐)张继《枫桥夜泊》,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.
“大漠的孤烟”:《使至塞上》〔唐〕王维,单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然.
设计意图:培养学生自主的查找资料、积累资料的才能。把课堂交给学生。能说多少是多少,要试着让学生将搜集的资料内化为自己掌握的知识。
三、初读课文,学****字词
1、自读课文,学****生字.
⑴ 读准字音。出示词语:
翱翔、莽莽、昆仑、水浒、女娲、大禹、萦绕、蹒跚、敖包、铭记、焊接、璀璨、芦笙、唢呐、竞相。
指名逐词读,指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。
重点是多音字:刚毅(jìn jìng)、哈达(hā hǎ)
⑵ 理解词义:
学生分四人小组,交流一下不理解的词语。假设是小组讨论无法解决的,提出来全班讨论.
设计意图:生字词是根本的东西,必须掌握。首先要做到读准字音,然后让学生讨论,解决词义。这样处理,一是充分发挥了学生学****的主动性,二是节约了课堂时间。
四、读文感悟,加深理解
1、自己大声地朗读课文.
2、说说读懂了什么?想到了什么?交流。
随机提示:
1段、2段介绍了祖国锦绣山川是我们的家园。“雪莲,乳燕,雏鹰,鲜嫩的山丹丹”这里都暗指中华的少年。
3段、4段介绍祖国五千年的文化。可以让学生举例说说“水浒”“三国”的英雄豪气;说说女娲、大禹传说中的英雄事迹;说说冬子、雷锋是什么人;说说端午节、中秋节人们的风俗。
5段中“七月的星火,南湖的航船”这里指中国共产党的成立。1921年7月23日,中国共产党第一次全国代表大会在上海机密召开,后因遭法租界巡捕房骚扰,,从此中国革命翻开了崭新的一页。
6段是说少年要谱写中华更璀璨的诗篇。
7段、8段是对中华少年的祝愿和赞叹。“五十六朵鲜花”