《可能性》教学反思.doc

文档介绍：《可能性》教学反思
里沟小学 邵欢林
今天我对本册《可能性》的例1进展了教学，本课时的学****目的：体验有些事情的发生是确定的，有些 《可能性》教学反思
里沟小学 邵欢林
今天我对本册《可能性》的例1进展了教学，本课时的学****目的：体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的,并能有“一定”“可能"“不可能”来描绘随机事件发生的可能性。重点:通过活动充分体验随机事件发生确实定性和不确定性。本课在进展教学设计是我也是旨在打破难点，学生轻松掌握重点，下面我就本课的教学进展以下几点的反思：
1. 课堂中遵循学生的认知规律。
可能性是研究随机事件的课，需要实验的验证，体验和感悟的。例1抽签活动，体验事件发生的可能性，因此，我采用了“猜测--验证——感悟”的教学思路,引导学生从生活经历中建构“可能性"的原始经历,得出猜测。通过摸蜡笔活动，组织学生进展实验。课堂上，学生分组进展实验，老师提供实验要求，学生在组长的指导下，认真实验,，在小组内交流自己的想法。
2。教学活动过程有条不紊，能放能收。
往往老师在上课时，都特别害怕学生操作,害怕操作不容易控制，打乱老师的教学过程，，越发发现学生动手操作的重要性，自己获得的知识最不容易遗忘，所以开场教学这个班时,只要需要学生