文档介绍：《大海啊故土》教学设计
【教学目的】
1、知识目的：准确把握三拍子歌曲节奏的强弱规律，并表现出大海摇曳、荡漾的感觉。
2、才能目的:理解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
3、情感目的：用亲切柔和、充满激情的《大海啊故土》教学设计
【教学目的】
1、知识目的：准确把握三拍子歌曲节奏的强弱规律，并表现出大海摇曳、荡漾的感觉。
2、才能目的:理解更多的演奏演唱形式，感受歌曲的情绪异同及音响感受的异同。
3、情感目的：用亲切柔和、充满激情的声音准确演唱歌曲《大海啊故土》,分析作品的音乐要素，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
【教学重点】能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。
【教学难点】歌曲中附点节奏的把握及尾声部分四三拍转为四四拍时节拍的准确把握。
【教学准备】钢琴、多媒体课件。
【教学过程】
教学过程
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、课前音乐《窗外》
2、老师范唱英文版《大海啊故土》.
3、互动：同学们你们听过这首歌吗？你知道老师刚刚唱的歌曲的名称吗?你能唱几句吗？
1、学生聆听歌曲.
2、师生互动。
▲这首歌曲歌名是
采用老师示范演唱英文版歌曲激发学习兴趣.
是影片《》的主题歌,我能唱句。
新歌学唱
1、初听歌曲。
①抒发了作者怎样的情感?
（歌曲创作背景：《大海啊故土》是反映海员生活的电影片《大海的呼唤》的主题歌，表现了主人公对大海、故土和母亲深挚的感情。二十世纪80年代初的影片普遍有着一种经历十年动乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青春的积极向上精神,这首歌曲也寄寓了作者对祖国的美妙祝愿.)
②歌曲的情绪如何?
③感受“三拍子"特点,（三拍子的强弱关系：强弱弱。）
2、再听歌曲.
①找出典型节奏。
②节奏练习（附点节奏）
▲XX X﹒ X ︱ XX X
1、初听歌曲.
①抒发了作者怎样的情感？
②歌曲的情绪如何?(音乐要素）
▲歌曲速度 ,是
拍子的歌曲，此拍子的特点是。宜用的声音和的情感演唱。
2、再听歌曲。
①找出典型节奏.
②节奏练习（附点节奏）
▲XX X﹒ X ︱ XX X— ︱
▲XX X﹒XX ︱ XX X— ︱
3、练声
4、学生学唱歌曲
①随伴奏有感情地朗读歌词。
通过聆听体验歌曲的情感表达和情绪变化。通过音乐要素的分析和节奏的练习准确把握三拍子歌曲节奏的强弱规律。通过范唱、听唱、试唱、自由唱、齐唱、小组唱等演唱方式和手段，让学会学习掌握能用亲切、柔和、充满激情的声音准确有感情的演唱歌曲。
— ︱
▲XX X﹒XX ︱ XX X— ︱
3、练声体验。
(初步感受三拍子音乐的强弱）自由哼唱或用“n”试唱,（强调轻声演唱、注意呼吸，同时关注演唱姿势。）
① 1 2 1。 7 6 ︱53 3 — ︱
② 5 6 5. 3 ︱56 5 — ︱
4、新歌教唱。
①引导学生有感情朗读歌词。
②引导学生轻声哼唱旋律。
③引导学生轻声跟唱
④引导学生模唱（自由学唱、独唱、齐唱、小组唱等）
⑤指导学生发现难点并解决问题
导语：同学们，通过刚刚完好演唱歌曲，大家有没有发现比较难唱的乐句?（如学生没有发现，老师指出，并让学生演唱）
②轻声哼唱旋律。注意把握好节奏和音准。
③轻