文档介绍：《小雨沙沙沙》
一、说教材
（一）教材分析
《小雨沙沙沙》是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，旋律采用级进，同音反复,小跳变化重复等手法开展全曲，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词《小雨沙沙沙》
一、说教材
（一）教材分析
《小雨沙沙沙》是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，旋律采用级进，同音反复,小跳变化重复等手法开展全曲，在有规律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们浸透了花儿、鱼儿等的生长离不开雨露的科学知识.
（二）通过本课的教学，结合新课程理念和一年级学生的认识程度，我制定了以下教学目的:
1、指导学生学会歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲轻快、活泼的情绪。
2、创设情境，进展声部训练,培养学生正确的发声方法，初步感受四声部合唱的效果。
3、引导学生用一张报纸想出多种方式给歌曲伴奏，能编创动作表现歌曲，培养学生的创造力，想象力和表现力。
4、通过演唱歌曲，使学生懂得小朋友的成长离不开老师、父母、祖国的关心。
（三）针对以上教学目的,我将本课的教学重点和难点，分别确定为：
重点：
1、进一步缴发学生学****音乐的兴趣,并在学唱歌歌曲中培养学生的节奏律动感。
2、培养学生有表情唱歌的才能，并在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。
难点：
1、声部训练时，节奏强弱力度可能不易控制。
2、学唱歌曲时，歌词记忆.
（四）为更好地达成教学目的，激发学生的兴趣，我在课前作了充分准备：录音机、磁带、课件、电子琴等。
二、说教学方法
快乐是儿童安康情绪的主色彩，儿童学****过程本身应当让孩子们主动愉快地参和学****如何实现这一点呢？
1、我主要以情境教学法，愉快教学法为主，结合直观开像法，创编教学法等.
2、针对儿童的思维方式做到由浅入深、循序渐进、结合音乐课、听、唱、动三部分内容的特征加深情境教学。
3、充分利用现代化教学手段,从各层次帮助学生理解、学****音乐，到达事半功倍的效果。
三、说学法
学生通过听、看、想、动、舞、讲等学****方法，在老师的引导下，充分发挥音乐想象力、感悟才能，积极主动参和教学过程。
四、下面我主要来讲讲教学教程
在整个教学中，运用情境教学法，我以导游的身份,带小朋友去旅游为线索贯穿整个教学过程，使各部分过渡自然,浑然一体并充满儿童兴趣，根据新课标和综合课的特点,我设计如下教学程序：
（一）组织教学
组织教学是一堂课的序曲，老师应充分利用这一环节将学生引入情境。我一改以往听音乐进教室的教学形式，而是一开场就以导游的身份出如今小朋友面前，问小朋友们愿意到哪里去旅游？这一下,孩子们的思维马上活泼起来，有的说到南京，有的说到动物园，有的说到北京长城……最后大家商量决定到大自然走走，看看美丽的春景，，马上拉近了师生间的间隔 ,创设了良好的课堂气氛，直导本课的主题，很自然地过渡到下一环节.
(二)创设情境，声部训练
《小雨沙沙沙》是一首歌词美、,大胆