文档介绍：
学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成果在原有的基础上有更大的进步。其次，针对中学历史的教学特点，仔细探讨如何上好阶段性复习课，力争通过阶段性复习巩固充溢提高学生的成果。第三仔细的进行试题测试探讨，把握高考的大方向，使自己的教学更加科学，更有方向性，做到为战而练。第四进一步的做好学生的德育工作，做到教化和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展，突出历史教学的目的和作用。
同时还有许多不足之处：
以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是老师的一言堂，满堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的调合好一般班与重点班教学的差异，基本还是运用同一个教案。
思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，看法还是比较敷衍，后续问题没有落实。
也不够仔细向同行学习，没有太多时间去加强自己的教学基本功来充溢自己，沟通的少!听课的少!
这些不足都是往后得细细的订正的!也是往后努力方向之一!
通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间同等民主的探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。高一即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教化教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教化事业做出自己的一份努力!
【篇二】
忙劳碌碌的半学期过去了。为了总结阅历，吸取教训，以指导今后的工作，现在对半年来高三历史教学工作进行简要总结。
一、仔细探讨高考
高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有肯定的调整，所以只要高考还存在，探讨高考也是一个永恒的话题。我首先仔细探讨了近五年的江苏高考试卷，尤其是20xx年、20xx年、20xx年高考试卷，今年高考虽然会有所调整，但确定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和实力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求，等等。其次是研读20xx的考试说明(考试大纲)，识读考试说明对高考实力要求、考试内容、试卷形式等的改变，从实力、内容的改变中反映了怎样的命题意图、教化理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想.
二、端正学生思想，严格管理出成果
众所周知，史地班的学生和政史班相比，生源繁杂、学情困难，特殊是学生基础差，学习看法不正，不知道努力学习的学生较多。尽管已经到高三，对学习的重要性加深了相识，行动有所收敛，但仍旧达不到我们老师的满足。要想做好自己的教学工作，获得良好的教学效果，务必要端正学生的思想，在严格管理上下功夫。我立足于本学科，以历史史实教化和启发学生，发觉学生的错误思想，刚好订正学生的错误思想，力争使学生乐意学、情愿学和主动学。另外严格管理学生的作为，向历史课堂45分钟时间要质量，保证教学工作的正常进行。不管什么样的学生，务必严格遵守老师的要求，让干什么才能干什么，不让干什么坚决不能干什么。教学上我们重基础学问的教学和检查、基础实力的训练和培育;同时加强学习方法指导、学习习惯培育，留意学习自信念的树立和纪律观念的培育。只有这样才能渐渐形成良好的班风、学风，形成较好的学习方法和习惯，提高学习的效率，就是这样，保证了历史学问的学习和驾驭。
三、制定正确的教学方案和具体的教学安排，狠抓历史基础学问的复习
一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个安排，都要事先有个统筹支配。我依据对高三教学的理解，依据学生的实际状况，仔细制订了系统、详密的教学方案和安排，统筹支配整个一年的教学任务、内容。当然安排制订以后并非一成不变，可以在实施过程中，不断充溢，使之更完整，或者依据实际状况适时适当调整。
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