文档介绍：北师大版一年级数学上册《得意的小猫》教学设计
育新小学  任丹丹　
教学内容：北师大版小学一年级数学上册第30、31页。
一、教学目的：　　
1、在详细的情境中进一步体会减法的含义，理解得北师大版一年级数学上册《得意的小猫》教学设计
育新小学  任丹丹　
教学内容：北师大版小学一年级数学上册第30、31页。
一、教学目的：　　
1、在详细的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。
　　2、进一步感知减法计算和生活的联络，初步培养解决简单问题的意识和才能,开展抽象思维。
　　3、通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极考虑、勇于探究的精神。
二、教学内容分析
　　通过本课教学，要使学生进一步体会减法的意义，为今后学****打下根底。由于减法的意义对于一年级学生而言,是比较抽象的,如何把这个抽象的概念变为学生可以体会的事物呢？我是这样设想的,让学生从自己感兴趣的可以理解的“小猫吃鱼”的详细情境出发，自己列式计算，初步体会减法的意义；其次，通过计数器让学生从抽象过渡到详细的过程，进一步体会减法的意义；再次，通过数学计算(找规律、摘星星)等加深对减法意义的理解，通过（套圈)练****体会加法和减法意义的联络。
　三、教学重难点：　　
1、教学重点：理解得数是0的减法算式的实际意义。　　
2、教学难点：初步体验加减法互逆关系的思想。　　
四、教学准备：课件，计数器。　　
五、教学过程：
（一) 导入
1、听算
2、导入：看来同学们掌握的都不错，今天我们继续来学****加减法。
（二)新授
1、引入
师：老师手上有三个笑脸要用来奖励刚刚表现好的同学。（奖励一个笑脸给一名学生)
师:老师手上有三个笑脸要用来奖励刚刚表现好的同学。(奖励一个笑脸给一名学生）　
师：刚刚的过程中，你发现什么和数学有关的吗？
生:老师有3个笑脸，奖给了…1个，还剩下2个。用算式表示是3—1=2.
（继续奖励笑脸，请学生说出数学表述和算式，直到送完）
生：老师有一个笑脸，奖给了…1个，-1=0.
师：3个笑脸都发完了，老师一个也没有，就用0表示，所以1-1=0。得数是0的加减法，这就是今天我们研究的内容。（板书课题）
2、进一步学****br/>（1）主题图　　
师：，妈妈还没有回来，小猫又有点饿了,小猫会怎么做呢?　　
生：先把一条鱼吃掉。　　
师:那我们来看看吧.（课件出示图2）　　
师：发生了什么事情？你能用数学语言讲出来吗？　　
生：盘子里原来有3条鱼，小猫等妈妈等得实在太饿了,就吃了1条鱼,还剩2条鱼，3—1=2。　　
（类似方式理解图3、4）　　
生：盘子里还有1条鱼，小猫又吃了1条鱼，-1=0。　　
师：我们一起来完好的看看这个故事吧！你能用学过的数学知识把这个故事说出来吗？跟你的同桌互相说一说。(课件呈现）　　
（2)拓展　　
师：假设只看第一幅图和第四幅图的情境，可以怎么列式呢？