文档介绍：备课人
张洁
课型
新授
时间
课题
伟大的悲剧
教学目的
1、字词积累。
2、快速阅读文章，理清故事脉络。
3、理解人物内心世界。
4、通过理解“伟大”、“悲剧”的含义，把握文章主旨。
5、培养学生对科备课人
张洁
课型
新授
时间
课题
伟大的悲剧
教学目的
1、字词积累。
2、快速阅读文章，理清故事脉络。
3、理解人物内心世界。
4、通过理解“伟大”、“悲剧”的含义，把握文章主旨。
5、培养学生对科学的热爱，激发对自然奥秘的探究的兴趣，学****主人公团结合作的精神。
教学重难点
1、理清构造,把握内容.
2、理解人物形象，把握主旨.
板书设计
；
教学反思

教学设计
二次备课
第一课时
一、导入。对于人类来说，南极是一片遥远、神秘、美丽的陆地，是人类的脚印最后踏上的地方。为揭开它神秘的面纱，历史上有许多的先行者战胜重重困难，一次次接近它，直至踏上这片冰雪之地，为后人研究南极开拓了道路。他们中有的人成为名垂史册的英雄,，却倒在了他梦想的南极大陆上。在和挪威人阿蒙森的角逐中，，我们学****奥地利作家茨威格为他这个失败者所作的传记《伟大的悲剧》，感受斯科特和他的队友们的精神世界。
二、媒体展示学****目的:1、、整体感知，理清脉络，概括内容。3、把握人物形象，理解主旨。4、感受人物的精神世界。5、找到联想问题的答案。
三、解题。学生交流搜集的资料后媒体展示对作者的简介。
四、审读题目和导语，进展联想，提出问题。（预测学生提出的问题并归类,媒体展示）
1、斯科特和他的队友遇到了什么事情？
2、文中人物有什么特点？
3、“伟大”在什么地方？“悲”在什么地方?
4、“悲剧”和“伟大”矛盾吗？
五、自学。
1、检查预****齐读字词,正字音。
2、自读课文，找出表现人物特点、作者感情的句子，并作批注。
3、完成学****目的。
六、交流。小组讨论后班级交流。
1、用一个词来概括读后的感受。悲哀、沉痛、可惜、感受到高尚、伟大等。
2、用一句话概括本文的内容.(包括时间、人物、地点、结局)
英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸全部遇难。
3、理清构造。
到达南极，面对失败的结局→归途上英雄倒下,坦然面对死亡→寻找