文档介绍：作业的启示
作业是学生在学****过程中为理解掌握知识、运用知识、解决问题和进步才能所必需完成的任务。在某种程度上来说，完成作业的过程是鉴定学生学****是否有效的过程，也可以说学生完成作业的过程就是学生情感开展和学****才能进步的过程。我们所培养的学生作业的启示
作业是学生在学****过程中为理解掌握知识、运用知识、解决问题和进步才能所必需完成的任务。在某种程度上来说，完成作业的过程是鉴定学生学****是否有效的过程，也可以说学生完成作业的过程就是学生情感开展和学****才能进步的过程。我们所培养的学生的各种素质,如学生的观察力、想象力、思维才能、选择和运用资料的才能、批判才能、,其重要性甚至超过课堂上老师讲学生听的过程。
但长期以来，由于我们的教学理论在教学观和知识观上的认识存在误区,作业仅仅被看作是教学过程的一个环节，是稳固所学知识的一个重要手段而已，而很少考虑作业是否还有其他价值。我们很少从学生的角度来考虑作业的必要性、可行性，和和教学任务的结合程度。由于作业设计考虑的是学生对老师所传授知识和技能的理解、作业工程设计过程中过多强调了对所学知识的背诵和记忆、机械的演练和重复。在这样的作业设计中，老师讲什么布置什么。因此，老师不用再费脑力，挖空心思想题目了。同时，这种作业也便于老师批阅，因为老师讲过的内容、答案是确定的，学生的任务只是死记硬背,并进展演练模拟,老师进展检查和评定。这种作业的设计和其说是对学生的学****负责，不如说是为应试效劳。
完成作业的过程是学生学会独立考虑，体验生活，感悟亲情、友谊的过程；是学生沉着面对社会，学会发现问题、描绘问题、发表意见和解决问题的过程，，知识的记诵变得并不重要，重要的是知道如何去获取知识和怎样去使用这些知识。作业完成的过程不再是一个简单地重复知识和技能的过程,而是一个知识选择和生成的过程。