文档介绍：古诗词曲五首古诗词曲五首(第三课时) 教学目标: 1 、理解两首诗歌的内容,体会两首诗歌所表达的感情 2 、初步掌握元曲的体裁常识] 3 、培养诵读的****惯,训练阅读的能力教材分析重点:目标 1 难点:体会两首诗歌所表达的感情教具: 教学过程: 一、检查复****2) 抽二中等学生接力背《水调歌头明月几时有》二、导入新课,讲解体裁( 2) 1 、揭示课题:粗知曲是诗词以外的另一种文学作品 2 、讲解体裁:在中国古代文学中,宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点, 而且又有词的兴起。到了元代, 另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种: 一种是戏曲, 另一种是散曲。散曲没有动作、说白, 便于清唱, 包括套曲和小令。散套由若干曲子组成, 小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限, 如果两三支合为一个单位, 叫做带过曲。课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。三、学****天净沙秋思》 1 、听录音后学生齐读( 2) 2 、先独立思考后分组讨论下列问题(教师进行个别指导调控)( 8) 1 )第一句的景物有什么特点?渲染了一种什么样气氛? 2 )小桥流水人家与思乡之情有什么关系? 3 )旅人处在怎样的环境中? 4 )本曲用了哪九个景物来渲染悲凉气氛的? 3 、抽签提问,其他小组不同意见者补充,教师评价,落实加分和扣分的奖惩。(7) (1)“枯藤”点明秋天, “老树”点明秋, “昏鸦”暗示傍晚。这句渲染了游人思乡的寂寞悲凉的气氛。(2 )看到别人的“人家”想起自己的家,却回不了家,更添思乡之情。(3) 这一道难度稍大, 可请一口头表达能力强的学生做一简单描绘, 以此来创设情境。(4 )枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 4. 自由朗读二三次, 集体朗读一次, 后男女生对背( 每人一句)(2) 5 、抽中二中下生背。( 1) 四、分析《山坡羊潼关怀古》 1、教师范读, 学生自由散读一次后齐读, 教师发现问题进行纠正(3) 2 、教师简要讲解:( 1) 作者这