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文档介绍

文档介绍:可能性(1)

【学****目的】
1. 通过猜测和简单试验,初步体验事件发生确实定性和不确定性.
“可能”、“不可能”、“一定”正确地描绘事件发生的可能性。
【学****过程】
一、知识铺垫
同桌之间可能性(1)

【学****目的】
1. 通过猜测和简单试验,初步体验事件发生确实定性和不确定性.
“可能”、“不可能”、“一定”正确地描绘事件发生的可能性。
【学****过程】
一、知识铺垫
同桌之间互相做一个小游戏,猜一猜对方手里是一个什么样的小礼物?
通过猜一猜活动,学生猜可能是文具,可能是玩具,可能是书….
二、自主探究
1.事件发生的不确定性。
(1)出示三张卡片,上面分别写上唱歌、跳舞、朗读,找同学上来抽一张,引导学生先考虑一下,会抽到什么?
(2)( )是唱歌,( )是跳舞,也( )是朗读。这三种情况都有可能.
(3)每位同学表演节目类型是一件( )的事件,有三种可能的结果。
2.事件发生确实定性。
(1)先抽一张。(以抽到跳舞为例)假设再来抽签,可能会抽到什么?不可能抽到什么?
(2)( )是唱歌,也( )是朗读。( )抽到跳舞。
(3)再抽一张,(以学生抽到的是朗读为例),最后只剩一张了,你们能猜一猜这一张一定是什么吗?
(4)( )是唱歌.
3. 刚刚在猜测会抽到什么节目时,第一次同学们用的词是“可能”,第二次同学们用的词是“不可能”,第三次用的是“一定”。一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况,当然,不同情况下,它们有时也会发生变化.
三、课堂达标
1。判一判(对的写“1”,错的写“2”)。
(1)明明买体育彩票一定不会中奖。 ( )
(2)在装有10个红球和10个黄球的口袋中任意摸一个,不可能是白球.( )
(3)哥哥的年龄一定比我大。 ( )
(4)我可能一年不喝水。 ( )
(5)明天的气温比今天低。 ( )
2.用“可能”、“不可能”或“一定”填空。
(1)我一顿饭( )吃20个馒头。
(2)明天( )是晴天。
(3)月亮( )从东边升起。
(3)人( )要呼吸空气。
(4)晚上天空( )会看到星星.
3。填一填。
(1)从一个装有5个红球的盒子里,任意摸出一个球(