文档介绍：** 镇中小学教师考评指导意见( 试行) 为加强全镇中小学教师队伍建设,进一步推进素质教育深入实施, 规范办学行为,调动教职工积极性,根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》,参照《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》,依据省、市、县《实施意见》,结合我镇实际,制定本指导意见。一、指导思想教师考评工作要以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,遵循教育规律,坚持育人为本、德育为先,全面、综合、多元考评教师的德、能、勤、绩。通过建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师考评制度,充分发挥考评的规范、导向和激励功能,杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行评价和奖惩的现象,调动和激发广大教师的工作积极性和创造性,提高教师队伍的整体素质,促进素质教育全面深入实施。二、基本原则以人为本、尊重规律。遵循教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。以德为先,注重实绩。完善考评内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。激励先进,促进发展。鼓励教师面向全体学生、全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力,促进教师专业发展。客观公正,简便易行。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。三、考评范围考评的范围是在中小学教师岗位上从事教育教学工作的教师( 含兼做管理工作的教师)。四、考评内容考评的主要内容是教师履行教育法律法规规定的教师职责、完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩。具体包括职业道德、职业能力、工作表现和工作成效等四个方面,每项权重不得高于 40% 。(一) 职业道德: 主要考评教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范, 教师对职业的认同感、敬业精神和事业心, 教师的荣辱观、职业操守和以身作则情况,教师对学生的态度、方式和责任心,教师的大局意识和团结协作等方面内容。(二) 职业能力:主要考评教师实施教育教学的各项专业技能,包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面内容。 1 .教育能力:主要考评教师了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力, 组织德育活动的能力, 与社区、家长和学生的沟通能力等。 2 .教学能力:主要考评教师把握和使用教材的能力,运用教学语言、教学方法、现代教育技术手段实施课堂教学和组织其他有关教学活动的能力,开发校本课程、综合实践或选修课、举办讲座等课程开发的能力等。 3. 教研能力: 主要考评教师从事教育教学研究、改革和对教育教学实践进行自我反思、评价的能力等。 4. 专业发展能力: 主要考评教师参加继续教育, 全面掌握和拓展学科专业知识、提高自身综合素质的能力,了解和运用教育新理念的能力等。(三) 工作表现: 主要考评教师的履职行为, 包括工作量、德育工作、教学常规、班级管理工作等方面内容。 1 .工作量:主要考评教师出勤率,教师承担教育教学工作任务、班主任工作及其他管理工作的情况等。 2. 德育工作: 主要考评教师结合所教学科特点在课堂教学中实施德育的情况,履行全员育人职责、关注学生差异的情况等。 3. 教学常规: 主要考评教师的教学准备和教学实施情况, 包括教师备课、课堂教学、作业设计和批改、辅导学生以及组织课外实践活动和参与教学管理等。 4 .班级管