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1、多彩的衣裳
教学目标：
1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关
系
2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情
教学重难点：
2、自由朗读
3、请同学来读一读
4、指名朗读
5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你 xx什么道理？
7、相互讨论
三、学****第二篇
1、听老师来读一读
2、自由朗读
3、请同学来读一读
4、指名朗读
5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你 xx了什么道理？
7、相互讨论
四、学****第三篇
1、听老师来读一读
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2、自由朗读
3、请同学来读一读
4、指名朗读
5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你 xx了什么道理？
7、相互讨论
五、拓展阅读自由读
说说你xx了什么道理？
六、课外拓展
1、回家把故事读给 xx听
2、再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛
5、xx
教学目标：
1、海的景色特点，培养对大自然的热爱之情
2、培养阅读的兴趣，在阅读中想象、思索
3、拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言
教学重难点：
在阅读中想象，享受阅读的乐趣
教学过程：
（课前熟读文章）
一、揭题激趣
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1、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。小朋友，这是什么地方？让我们一起去看大海吧！
2、欣赏图片
二、读文感悟
1、自由读三篇文章，边读边想想
2、指名读自己喜爱的一篇
3、讨论：
读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？
4、带着这些敢想再读课文。
三、联系拓展相关文章
1、我们曾经学过那些描写大海的文章？《大海睡了》《识字》
2、你还知道那些描写 xx的诗歌或文章
3、出示小短文：
《小河和大海》小河和大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。
他得意洋洋的流入大海，向区和大海比一比谁大。一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧的自言自语说：
“哎，我以为自己很大，原来还比我大得多。 “大海听了笑说：
“不错，我是比你大得多。可是，如果没有将河流到我这里，我也不会有这么大。”
4、讨论：
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你读懂了什么？
四、小练笔
1、读诗歌《海水》、《浪花》
2、练笔：
《xx》或《浪花》
3、朗读小诗
6、月亮
教学目标：
1、
2、
3、解月亮的美好和变化，培养对神奇的大自然的热爱之情。
培养阅读的兴趣，在读中想。
拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言。
教学重难点：
在读中想，享受阅读的乐趣。
教学过程：
（课前熟读文章）
一、解题激趣。
小朋友，你们心中的月亮是什么样的？
月亮是美好的，也是神奇的。不断变化的月亮总是使人浮想联翩。
欣赏图片
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二、读文感悟
１、自由读三篇文章：
边读边想象。
２、指名读自己喜爱的一篇。
３、讨论：
读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？４、带着这些感想再读课
文。
三、联系拓展相关文章
１、我们曾经学过哪些描写大海的课文？（《大海睡了》、《识字》）２、你还知道哪些描写大海的诗歌或文章？
３、出示小短文《xx和xx》
四、小练笔
１、读诗歌《海水》、《浪花》
２、练笔：
xx》或《海风》３、朗读小诗
7、xx的传说
教学目标：
1、
2、通过诵读、鉴赏、收集等方式了解中国民间古老的传说和故事。
教会学生在阅读中体会中华文化的丰厚博大、灿烂辉煌，看到一个魅力无穷的大千世界。
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教学重难点：
通过读文章了解古代的美丽传说和民间故事。
教学过程：