文档介绍：我们都知道细节决定成败，优良的书写****惯就是学****中很严重的细节。因为书写数字不规范等不良的书写****惯导致的计算错误经常出现。而对于低年级学生来说是学****书写的起点，书写<br****惯的培养就显得更为严重。
（一）规范数字和数学符号的书写
从一年级开我们都知道细节决定成败，优良的书写****惯就是学****中很严重的细节。因为书写数字不规范等不良的书写****惯导致的计算错误经常出现。而对于低年级学生来说是学****书写的起点，书写<br****惯的培养就显得更为严重。
（一）规范数字和数学符号的书写
从一年级开始学写数字是数学书写的基础，美观的数字书写是数学书写的主心骨。把10个基本数字的写法，作为书写第一关来抓，让每个学生都明确笔顺，找准落笔、行笔、收笔的位置，对照课本练****书写。在一年级上学期坚持天天练，在“田字格”里严格训练数字的端正书写。训练一段时间后，再把数字从田字格中“解放”出来，在数学作业本或是白纸上书写数字。
而在每次的作业批改中，发现不端正的数字就在该数字下面划出波浪线，等同于错题，要求学生改正。如果字迹普遍草率要求重做。同时，对字迹端正的学生，在等级上有所体现。这样，时间长了，学生就养成了书写端正的优良****惯，也会使学生更加端正学****的态度，更加细心，题目的出错率也会降低。数字书写宜大小适中。在一年级刚接触书写时，可以写满格，可以扩大笔画起到强化的作用。数字写好了，你的数学书写也就胜利了一半。数学符号的书写要注意和数字搭配协调。
（二）作业格式的规范
对于一年级学生我从审美的角度出发，设计好数学作业中相对不变的正确的书写格式。在田字格本上书写数字0—9，要求学生书写时都要沾满田字格的左半格，并且写一个数字空半格，写一行空一行。数学算式的书写要求数字和符号各占半格，写完一个算式后空五个半格，再写下一个算式，一行凑巧平均的排列两个算式，写一行也要空一行。现在孩子们都能按照要求的格式规范的书写。
“1的”写法：从右上角附近起，斜线到左下角附近。（要直）
“2的”写法：起笔碰左线，再向上，向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，
碰线一横。（左上中——上中——右上中“要圆”——左下角“要直”——右下角“要
”）
1/2
“3的”写法：起笔不碰线，向上碰线。向右不碰线，略成半圆（比 2上端的
半圆小），再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地
到左碰线为止。上下都是大半个圆圈，但下面比上面大。（上半部和 2一样，
左上中——上中——右上中——横中线中——右下中——下中——左下中）
“4的”写法：从上线当中起，向左斜线到下格
处