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最新一年级数学教学反思
学会反思，才会发现自己的不足，才能不断的进步，下面是我整理的一年级
数学教学反思，希望对大家有所帮助 !
篇一：一年级数学教学反思
本学期，我知识以及方法。提
高学生对数学课的兴趣，积极参与，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。为学好数学迈出坚实的一步。
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及时复****根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
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因此，要做到：新授知识基本是当天复****或第二天复****以后再逐渐延长复****时
间。这样就能改变低年级学生遗忘快、不会复****的短处。
努力构建知识网络。要做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复****形成知识链，一学期对整册书进行整理复****使学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，这样既形成了知识网，又学到了方法，使学生产生学****迁移，给学生的创新、实践提供可能。
3、批改作业。
要针对不同的练****错误，进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批
改作业时，要点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能
力。学生订正之后，可给满分，要养成鼓励学生独立完成作业的****惯，激发学生
学****的兴趣，提高学****效果。要分析练****产生错误的原因，改进教学，提高教学
的针对性。
4、注理对后进生的辅导。
对后进生，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢
速度学****注重他们的学****过程。在教学中逐步培养他们的学****兴趣， 提高他们
的学****自信心。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学****成绩如何， 更重要的是了解学生学****的心理， 作为改
进教学的依据。在测度卷中，要增加体现学生思维过程的试题。 测试的结果不再
作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况， 学****的努力程度。在评
讲试卷时，要打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中错
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误较多的类型依法进行讲解。希望通过这一改变，以期能让学生从不同角度掌握、
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运用知识。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，
思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、“走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课，大家交流、讨
论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。 创造各种适宜的、开放
的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
篇三：小学一年级数学教学反思
第一次改行教数学，当我拿到数学课本时，最初给我的印象是：它就象是一
本卡通故事书，每一课学****内容、每一道练****题都可以用一个小故事来把它表达
出来，并把知识融入到学生的生活当中， 与学生的实际生活紧密相连。 在实际教
学中，我注重培养学生良好的学****方式和学********惯， 初步学会用数学的思维方式
去观察和分析现实生活，用数学的方法去解决一些日常生活中的问题， 还有学生
独立性、互动性和创造性等方面的培养，怎样才能使学生愿意学并学好数学呢 ?
1、培养学生主动学****的愿望。刚入学的一年级孩子，大部分都受到学前教
育，所以说，他们对数学并不是一无所知， 但对于学****数学的兴趣却是不尽相同
的。因此，在上第一节数学课《生活中的数》时，我先让学生观察他们新的学****br/>环境--教室，让他们寻找教室中的数，又领学生到校园进行参观， 寻找校园中的
数，然后告诉学生：“这就是数学，其实数学就在我们身边，使学生对数学逐渐
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产生了亲切感。
2、有意识创设活跃的学****氛围和生动有趣的学****情境。“好玩”是孩子的
天性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢 ?我针对每课不同的学****内容，编排设
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计了很多不同的游戏、故事。。。。。。如：在上“认识物体和图形”一课时，我让
孩子带来了许多物体和图形，先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品， 后放
到一起数一数，看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数，还为
以后的分类课打好了基础，更培养了孩子的合作学********惯。 再如：上《小猫钓鱼》
一课时，先让学生观察猫家四兄弟的不同神态， 再让学生戴上小猫的头饰， 进行
模拟表演，充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事，真正使