文档介绍：构建和谐班级,促进学生健康成长和谐班级, 能够促进班风、学风的形成; 能够提高学生的学习成绩; 能够使学生的心灵得到舒展; 能够健全学生人格, 使他们健康成长。怎样来构建和谐班级呢? 一、班级文化氛围的创建班级文化作为一种特有的教育力量, 渗透于一切活动之中, 对每个学生都起着潜移默化的作用。班主任可以在教室张贴名人名言和他们的画像; 精心布置学习园地, 张贴老师、学生的精美书画作品; 张贴雏鹰争章的展板;认真创建图书角,评选班级“读书之星”……班级文化弥漫在班级的各个角落, 学生一旦置身于班集体的文化氛围中, 他们的思想观念就会受到影响, 日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观, 使学生的水平得到提高。二、班级干部的任用毛泽东曾经说过“政治路线确定之后,干部就是决定性因素。”这句话说的是干部的重要性, 因此要重视班干部的选拔。我觉得班干部应具有以下几点:有组织工作能力;善良,胸怀开阔;头脑聪明,思维敏捷。选拔班干部需要一个了解的过程,班主任要善于通过各种途径进行了解,选择班干部。比如: 通过班队会活动, 让学生参加竞选, 从中发现并选拔那些团结同学、积极热情、办事认真、愿意为同学服务、有一定组织能力和特长的同学担任班干部。在选定班干部后, 班主任就要针对班干部的具体情况进行精心的培养, 使他们在各方面尽快的成长。激发班干部搞好工作的愿望, 使他们认识到班级的好坏与自己担任的工作之间的关系, 了解领导全班同学共同进步的意义。班主任要随时注意发现和培养新的积极分子, 定期轮换班干部, 使更多的同学参与班级管理, 让学生人人参与班级管理, 增强主人翁意识, 培养他们管理班级的能力, 让他们在学习和管理的双重过程中健康、全面、和谐成长。三、班规班纪的健全首先是班规班纪的制定。可以让全体班级成员参与班级“立规”,同学们各抒己见, 积极参与班纪、班规的讨论和制定, 由班委会集中大家的智慧, 拟定班纪、班规的草本, 最后班主任审核打印, 公布上墙。这样既让每个学生成为自主“立法者”,又引导每个学生自觉成为“执法者”。由此而产生的班规班纪, 体现了学生的主人翁意识, 发挥学生的主体能动性, 集中反映了班级成员的共同心愿, 自然成为每个班级成员共同遵守的“盟约”,对班级每个成员都有很强的约束力。它既凝聚了班集体,又培养了和谐民主的师生关系;既尊重了学生人格,又促进了班级的良性循环,有利于学生在宽松和谐的氛围中健康成长。相信在班纪、班规的带动下,学生会养成良好的生活、礼貌、学习、秩序等习惯。四、班级学生的学习没有竞争的机制, 集体也就失去了活力, 个人便没有了危机感, 更没有奋发向上的动力。用竞争激发学生的斗志, 发挥学生巨大的潜能, 也是培养班级学生浓厚学习氛围的一个重要手段。所以我在班级大力鼓励竞争, 培养学生竞争意识, 发挥小组的作用, 组织各种活动和竞赛, 使同学都处于一种不甘示弱的竞技状态之中, 谁也不愿拖后腿, 好同学主动帮助本组落后的同学, 落后同学也加强了对自己的约束, 减少了违纪现象的发生