小小的船教学设计 (5).doc

文档介绍：《小小的船》教学设计

教学内容：
教学目的：，会写四个生字。认识一个偏旁“门”
2。正学流利的朗读课文,背诵课文。
，创设情景,激发学生的创造思维,培养创新才能。
《小小的船》教学设计

教学内容：
教学目的：，会写四个生字。认识一个偏旁“门”
2。正学流利的朗读课文,背诵课文。
，创设情景,激发学生的创造思维,培养创新才能。
4。通过学文,培养学生小组合作意识和想象才能.
教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文.
准备：课件
课时：一节
时间:11月14日
教学过程：
一 、课前三分钟导入:
二 、从题目入手：老师板书一个船字，注音，问学生：“它的左边是舟字旁”老师相机板书“舟字旁"。并且注音.
师：哪些词语可以形容船呢？
生:大的等等
师：板书小的
生读。
师再加一个小，成了“小小的船”再读。体会到了什么?
三、新授
生：小的程度.
师：这种两个字一样的词语叫叠词，文中还有很多这样的词语，找出来.
同学们还能说出这样的词语吗?
四、朗读感悟
1、读课文,正音.
2、带拼音读词语。
3、去掉拼音，读词语。
4、以单字形式出现，同座交流记字方法，这些字中哪些你不认识？
老师运用恰当的评价语言。
师:我喜欢老实的孩子。
师:清楚地告诉老师。
师：你说的很清楚，同学们能帮助他吗？
最后老师找一名识字少的学生认字，变换字的顺序，假设他都会了,全班根本就过关了。
师:变换字的顺序。全体读。
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