爷爷和小树教案.doc

文档介绍：《爷爷和小树》教学设计
哲商小学 罗海玲
教学目的：
，会写“开、五”两个字.
、流利地朗读课文。
3。懂得树木是人类的朋友，人人都要保护树木。
教学重点：
识字、写字、理解重点词语《爷爷和小树》教学设计
哲商小学 罗海玲
教学目的：
，会写“开、五”两个字.
、流利地朗读课文。
3。懂得树木是人类的朋友，人人都要保护树木。
教学重点：
识字、写字、理解重点词语，试读课文。
教学过程：
一。 创设情境,谈话导入.
观看不同季节的树木图片，。
二、主动识字,读通课文。
1、初读课文。
师：假设遇到不认识的字该怎么办？
（引导学生可以借助拼音或同伴互助请教老师的方式学****br/>2、学****生字.
a屏幕出示要认的字。借助拼音读一读。
b去掉拼音你还认识吗？试一试。
c你记住了哪一个，是怎样记住的?
(引导学生用象形的特点记住“伞”，利用反义词记住“冷”，对能在生活中识字的孩子进展鼓励.）
3、采用多种形式练读生字。
a同桌读,开火车读，打乱顺序读。
b“摘苹果”游戏,答对的奖励苹果。
（游戏教学有效地调动学生的无意注意向有意注意转变,激发学生人人参和,人人想表现自己的学****积极性。）
4、师：字我们认识了,课文读起来一定更流利，更通顺。
指名读文,分段汇报，引导评价。
（学生互评的方式有助于培养学生倾听，表达的才能，以竞赛的方式激发他们读文的欲望。）
三、学****课文,图文结合，朗读感悟。
（通过图文结合的方式，创设情景，用语言来描绘画面，把语言文字和文中插图有机结合起来。）
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出示课件:这就是我家的小树，你知道它长在哪吗?
读第一段，你家门口有什么？
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北风忽忽地刮着，小树在寒风中说着什么？
课件：课文