《可能性》》教学设计.doc

文档介绍：文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
《可能性》教学设计
可能性
一、导入
老师通过课下时间观察，我们大部分男生都比较喜欢做
玩卡的游戏文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
《可能性》教学设计
可能性
一、导入
老师通过课下时间观察，我们大部分男生都比较喜欢做
玩卡的游戏。现在老师手里也有一张卡片，想和你们一起玩个“猜一猜 ”的游戏，好不好？ （生说：好，欢呼！ ）好，请同学注意，老师把卡片攥在手中，你们猜一猜，卡片在老师的哪个手里呢？ （生猜：可能在右手中，也可能在左手中）
看来大家意见不统一， 那么老师来帮帮你们吧， （慢慢张开空着的手） ,现在你们能肯定自己的答案了吗？ （一定在右手中）
为什么你们那么肯定卡片一定是在右手里呢？那么这张
卡片会不会在最后那位同学手中呢？ （不可能）（不可能在
他手中）
师：在日常生活中， 有些事情发生的结果是可以确定的，
有些事情发生的结果是不确定的，类似的例子还有很多，大
家有兴趣研究一下吗？这节课我们就一起来研究关于
性”的知识。（板书课题）
三、探究

“可能
文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
师：下面我们一起再来做 “摸一摸 ”的游戏。
1、体验“一定”和“不可能” 。（盒中放入一些绿跳棋）
1）介绍： 大家看好了，老师这儿有一个盒子，还有一些绿跳棋。看一看盒子里是不是空的？现在老师把绿跳棋放入盒子里，摇一摇，请问：从盒中会摸出什么颜色的跳棋？
2）谁愿意来猜猜看？（猜是什么颜色）下面，我们来验证一下。（学生摸棋子） （至少两名同学）
3）如果再请一位同学来摸一摸， 摸出的会是什么颜色呢？为什么？
4）师：那就是说，不管怎么摸，摸出来的结果只有一种情况，那就是一定是绿色的跳棋。 这种结果我们是能确定的。那么，我们可以用“一定”这个词来说。 （板书 “一定 ”）
5）师：那么，老师能从盒中摸出一颗黑色的跳棋吗？为什么？（生答）
同学们说的非常好，对于绝对不会发生的结果，我们可以用“不可能”来表达。 （板书：不可能） 。
像这种现象，我们也能确定，它是不可能发生的
小结 ：同学们请看，像这些用“一定” 、“不可能”词语表达的现象，我们称之为“确定”现象。
2、体验 “可能 ”
师：接下来，请同学仔细看，现在老师把两个红跳棋、两个绿跳棋、两个黄跳棋放在盒子里，摇一摇。现在我们继
文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
续摸跳棋，请看屏幕上的要求。 （生：猜、摸，汇报）
（学生摸棋子时， 其他同学注意看， 摸完后， 给大家说出：
你想摸的和摸出的颜色是不是一样。 ）
师：看来大家实际摸出来的颜色与想要摸得颜色可能是不一样的，那么如果