文档介绍：《圆柱和圆锥》整理和复****教学设计
【教学目的】
1．通过学生自主整理本单元的内容,建立比较完好的知识体系，使学生进一步掌握圆柱、圆锥的特征。
2．使学生进一步理解并掌握求圆柱的外表积、《圆柱和圆锥》整理和复****教学设计
【教学目的】
1．通过学生自主整理本单元的内容,建立比较完好的知识体系，使学生进一步掌握圆柱、圆锥的特征。
2．使学生进一步理解并掌握求圆柱的外表积、.
3．进步学生归纳、整理、有序考虑问题、合作交流等才能，开展学生的空间概念。
【教学重难点】
圆柱的外表积、圆锥和圆柱的体积的计算方法。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、提出问题,导入新课:
1。（出示图片）谈话：你看到了什么?你想提出哪些数学问题?解决这些问题需用到我们学过的什么知识?
学生看图提出问题，进入新课。
【设计意图】：让学生感到生活中有数学，生活中处需要数学，进步学生应用数学的意识。同时也激发学生的学****兴趣。表达了“人人学****有价值的数学，人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同开展的新理念.
2。今天我们就对第一单元“圆柱和圆锥"的知识进展整理和复****板书课题：圆柱和圆锥整理和复****br/>二、自主合作,整理知识:
1。活动一：
（1）师：课前已布置同学们回去进展整理，下面请同学们拿出笔记,根据小组活动方案，在小组内交流讨论，准备汇报。
整理要求：(1）重点突出，简洁有条理.
(2）能表达知识间的互相联络。
学生以小组为单位，互相交流讨论，并汇报。
【设计意图】:让学生自己去搜集、整理、交流，通过这样的学****方式，充分发挥学生学****的自主性,进步学生归纳整理的才能和自主获取知识的才能。
特征 侧面积
外表积 体积
﹛﹛
（2）学生投影展示交流:
圆柱
圆锥
生1：
特征
体积
生2： 特征：圆柱、圆锥
圆柱外表积﹛侧面积
体积：圆柱、圆锥
生3： 特征：圆柱、圆锥
计算公式:圆柱侧面积=底面周长×高
圆柱外表积=底面积×2+侧面积
圆柱体积=底面积×高
圆锥体积=底面积×高÷3
（3)师肯定同学们的归纳方法,并选出第二种板书在黑板上。
：
（1)活动要求：
以组为单位,选出其中的一个知识点的推导过程，进展认真梳理，并做好汇报准备。
【设计意图】：让学生回忆各知识点的推导过程，并对重难点进展讲解，起到稳固知识，让知识再升华。
（2）学生利用自制学具对知识点进展讲解：
生1：我们把圆柱体切割成一个近似的长方体，长方体摆放的位置不同，长、宽、高不同，可以得到求圆柱体积的三种方法：底面积×高,侧面积÷2×半径，底面周长÷2×半径×高.
师适时给予评价：你可以根据不