学生学情评价表.doc

文档介绍：信息技术和学科课堂教学整合学生学****情况评价表
小组成员姓名 陈德海

评价
工程
评 价 标 准
得 分
信息技术和学科课堂教学整合学生学****情况评价表
小组成员姓名 陈德海

评价
工程
评 价 标 准
得 分
学****br/>状态
（15'）
能积极主动参和学****有进取心，学****兴趣浓重，求知欲强
学****比较积极主动，有较强的兴趣和动力
感觉每天的学****状态都差不多，不积极也不怠慢
合作
状态
（15’）
努力完成任务，认真考虑，积极参和讨论，遇到困难能主动向同学或老师请教
喜欢单独考虑探究完成任务，不喜欢和同学讨论交流
自己不懂做,也懒得和同学合作
探究
状态
(10'）
可以积极主动的去探究、发现问题，主动解决问题
对问题没什么兴趣，不愿积极考虑
不愿考虑研究,等待老师或同学告知
认真情况（10')
上课认真听讲，作业认真， 参和讨论态度认真
上课能认真听讲，作业依时完成，有参和讨论
上课无心听讲，极少参和讨论
积极状态（10’）
积极举手发言，积极参和讨论和交流,大量阅读课外读物
能举手发言，有参和讨论和交流，有阅读课外读物
很少举手，极少参和讨论和交流，没有阅读课外读物
思维的条理性(15'）
能有条理表达自己 的意见,解决问题的过程清楚，做事有方案
能表达自己的意见,有解决问题的才能，但条理性差些
不能准确表达自己的意思，做事缺乏方案性，条理性，不能独立解决问题
思维的创造性（15’）
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题,独立考虑
能用老师提供的方法解决问题，有一定的考虑才能和创造性
考虑才能差，缺乏创造性,不能独立解决问题
对多媒体的承受才能(10）
对于老师运用多媒体教学很是赞成，觉得符合自己的学****方式,也适宜教学内容的呈现。
觉得老师在课件等表现上没有很好的突出其特点,对自己学****没什么帮助
对于老师有无用多媒体教学无所谓,感觉不到多媒体设施的先进性