文档介绍：小学五年级上册音乐教案
第一课 朝夕
教 学 目的:
1、在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品,以表达“音乐和自然"的人文性，激发学生对生活的热爱.
2、把图形谱、字母谱生学唱第二声部。
(3)老师唱第一声部，学生唱第二声部。
（4)学生二声部曲调合唱。
（5）班级根底较差的，可以降低难度。第一乐句单声部，第二、三乐句二声部.
4、在二声部曲调较稳固的根底上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
四、总结.
第二课 农家乐
教学目的：
1、由反映农家生活的中外作品四首组本钱课内容,这是人文性在音乐和社会关系上的表达。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定和开展。
2、理解民族管弦乐队的组成常识。
3、选择适宜的音组填空,为旋律创作活动做铺垫练****br/>教学重、难点：
1、感受、体验歌曲表达的意义.
2、能认识并分辨古筝、笛子、萧、扬琴、阮等常见的民族乐器。
授课时:四课时
第一课时
教学内容:学****赶圩归来啊哩哩》
教学目的:
学会这首歌曲,从音乐中体验农业丰收带来农家乐。
教学过程：
一、引入
解题:“赶圩”,在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词,表示很快乐的心情。因此歌名的意思就是-—赶集回来很快乐.
二、学唱歌曲
1、聆听范唱。
2、感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3、学唱前前四小节
1）听老师范唱。
2）跟琴模唱，纠正不准的地方。
3)演唱。
4、自学后面部分，听范唱在心中跟唱
三、表演
歌曲表演时可采取前4小节女领众和,即在“啊哩哩”处众和，。
四、用打击乐器伴奏
伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐和人声，最后再加上音高乐器。
五、综合练****br/>完好的表演。唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
六、“选择适宜的音组填入空白小节"练****br/>1、这一练****的目的有两个：
（1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练****也是音乐语言的结果，感受才能得到进一步进步，同时也是识谱的训练。
2、纯熟地把谱唱好,并进展试填入。
3、在反复地唱完好曲调中，判断组合的最正确方案.
4、交流自己的练****成果，并进展评价。
七、小结：把最正确的练****展示、试唱，并进展褒扬。
第二课时
教学内容：聆听《丰收锣鼓》
教学过程：
一、聆听《丰收锣鼓》
1、导入：人们在喜庆的日子里,往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界知名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器.
2、欣赏乐曲第一部分。
设问:在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?
3、欣赏乐曲第二部分。
设问：这一部分和第一部分比照，情绪上有什么变化？
4、聆听全曲。
（1)看着书上的谱例，随着音乐的开展，举手指出、示意是第几段？
（2)合着音乐的速度和情绪，作模拟该段主要乐器的演奏动作.
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模拟演奏的动作,三结合立体的欣赏全曲,把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来,投入到音乐中去。
5、师生交流（有时间可允许再复听一次）。
二、小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获得劳动成果的欢乐.
三、主题创作活动：
1、围绕着“欢庆”的主题自由命题,创作一段音响（音乐）。
2、课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。
3、对有乐器演奏才能的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题.
4、此项创作活动旨在学生的参和，不求标准、正统、，而创作的作品程度不是主要的评价对象,当然有好的作品更好。
第三课时
教学内容：欣赏《快乐的农夫》
教学目的：
1、聆听乐曲，参和体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描绘自己的感受.
2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演.
3、通过学****知道西洋乐器中的钢琴、单簧管、小提琴、钢片琴、口琴，初步感受乐器的音色.
教学重难点：感受不同版本乐曲带来的愉悦心情。