文档介绍：行政管理专业本科阶段人才培养模式优化研究
【摘 要】行政管理是一个实践性很强的专业，要求学生具备扎实的理论根基，同时又要熟悉政府管理的实践，能够以理论为工具对实践进行分析、指导以推动实践的发展。行政管理专业的特点决定了该专业学一件件事情的开展，又需要有高超的工作技能，因此，必须有丰富的经验。这种全面性的要求尚未彻底反映到当下的行政管理专业本科阶段人才培养当中，课程学****和讲解都与现实具有一定的距离。
各行各业行政管理变革的发生迫切要求培养模式优化
我国各行各业都在发生巨大的变化。从政府管理领域来看，十八大以来我国各层级政府都展开了“放管服”改革，“放管服”改革是我国“放开搞活”历史经验的延续，也是党的十一届三中全会以来市场取向改革思路的延续。[3]相应地，各地也出现了一些创新性的模式，如江苏省“不见面审批（服务）”改革和浙江省“最多跑一次”改革。[4]这些改革都是刀刃向内的，需要工作人员切实提高服务能力，需要政府从制度、体制、机制等各个方面来一场深刻的变革，现实急需大量的行政管理专业人才，这又对行政管理专业人才培养提出了更多的要求。面对此要求，我们需要重新思考该专业的人才培养问题，学生需要掌握哪些知识、具备哪些技能，教师如何对学生开展教学工作才能收到良好效果等。梳理行政管理专业之前的培养方式，结合着当下现实的需求，行政管理专业学生需要具备扎实的理论知识、丰富的实践经验，还要具备初步的学术素养以提升专业学****能力，这也就成为该专业人才培养的基本方面。 2 夯实行政管理专业学生的理论根基
新时期高校行政管理专业学生需要具备扎实的理论根基，系统地掌握本专业的知识，形成健全的知识体系。
学****理论知识的重要性
理论来源于实践，又服务于实践，行政管理专业学生要很好地服务于实践的发展，就必须具备扎实的专业技能，而这种能力的来源之一便是扎实的行政管理专业理论知识。《行政学之研究》一文也是威尔逊作为学者和政治人物对现实进行思考的结果，在政府管理的现实中出现了各种各样的问题，提出从行政学的角度来研究政府管理，当时关注的是如何提升政府运作效率的问题。之后，在行政管理专业发展中曾出现过效率与公平正义价值观之争，并表现在西蒙和沃尔多长达五十年的争论中。后续出现了新公共管理、新公共服务等各种理论，都是服务于实践的。理论本身的发展是行政管理专业发展的重要组成部分，更是推动行政管理实践发展的重要动力。作为一名行政管理专业的学生，要掌握本专业的发展脉络，学****本专业的理论知识，方能更好地服务于行政管理实践。比如，我国的大部制改革就与整体性治理理论关系密切，“放管服”改革与新公共服务理论、以人民为中心的发展理念等高度相关。
掌握丰富的理论内容
我们的人才培养中，要注重夯实理论根基。首先，引入理论的学****行政管理专业自1887年诞生之后，相继出现了一系列的理论，尽管各个阶段占据主导地位的理论不同，但整体上保持了理论创新与发展的连续性。比如20世纪70、80年代的新公共管理运动及新公共管理理论，之后的新公共服务理论等。这些理论是外来的，国内学者、出版社陆续将这些理论引进到我国，这些要反映到我們的人才培养方案中。中西之间需要对话，对共同理论的关注与探讨等本身就是对话的一部分，关注与探讨又是以掌握为