文档介绍：《太阳,你好》教学设计
【教学目标】
知识与能力:
学会四个字,认识一个字。能结合课文,理解文中的词语。背诵课文二至六自然段。认识排比句,体会这样写的好处。
过程与方法:
情境创设,仔细品读文的语句,从而体会到太阳对小朋友的爱。
情感态度与价值观:
通过本文的学****能让学生感受到太阳行走在天上,对世界充满了希望,并能向太阳表达自己的感情。
【教学重点】
理解课文内容,从文章中体会到太阳对小朋友的喜爱之情。
【教学难点】
认识排比句和拟人句,体会这样写的好处。
【教学课时】
二课时
【教学过程】
第一课时
一、导入:
同学们,你们知道在宇宙中有一个大火球吗,它虽然距我们很远,但和我们的关系却最密切,知道它是谁吗?来,和它打个招呼。板书:太阳,你好!
二、初读课文
,把生字多读几次,课文读通读顺
,正音
?
三、精读课文:
学****第一自然段
,你从这段话中明白了什么?(这是文章的总启句,采用了拟人的手法去写)
,你从句式上明白了什么?(这是一个排比句,句式整齐)
,听说了什么,又知道哪些事情呢?请同学们尽情发挥你们的想象说吧。
四、指导学****生字
,注意写的时候不要把下口框里写两横,哗是一个形声字,写的时候注意左边口字在左上,稍小一些。特别是喉字,写的时候不要多加一竖。
,老师检查。
第二课时
一、学****课文二至六自然段
,那么他究竟知道哪些事情呢?请同学们自由朗读课文的二至六自然段
,我知道太阳最爱小朋友了,来,老师也想读一读。
,引导学生读二至六段,每段的开头一句,说说你们又发现了什么?(这