文档介绍：显微镜的构造及使用教学设计
天台县三州中学 戴文标
一、教学目的
（一)知识目的
1．认识显微镜的构造和作用,掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
2．正确使用显微镜，并观察到明晰的图像。
（二)才能目的
1．使用显微镜。显微镜的构造及使用教学设计
天台县三州中学 戴文标
一、教学目的
（一)知识目的
1．认识显微镜的构造和作用,掌握显微镜的正确操作方法和注意事项。
2．正确使用显微镜，并观察到明晰的图像。
（二)才能目的
1．使用显微镜。
2．计算显微镜的放大倍数.
(三）情感态度价值观目的
1．认同显微镜的重要作用。
2．保护显微镜。
3．关注科学和技术互相促进的关系.
二、教学重点
显微镜的根本构造和作用。
三、教学难点
正确使用显微镜，并观察到明晰的物象。
四、教学准备
1．显微镜，标本（写有“上"字的玻片），擦镜纸、纱布等实验用品.
2．显微镜的使用课件。
五、教学过程
(一）导入
课件展示精巧的光学显微镜下观察到的生物的图片,提问：猜猜都是什么生物？
师：这些生物用肉眼很难观察到，要借助显微镜，下面我们就来学习显微镜的构造和使用方法.
（二）显微镜的构造和使用
课件展示显微镜模型，学生观察。老师利用显微镜实物，引导学生说出各部分构造和功能。老师提问题:从外形上如何区别物镜和目镜、和低倍目镜和高倍目镜、低倍物镜和高倍物镜？它们放大倍数分别是多少?假设用这台显微镜观察载玻片，它会被放大多少倍?怎样使镜筒上升和下降?视野明暗如何解决？
(三）显微镜的使用
首先老师分步讲解并示范显微镜的标准操作，学生同步模拟操作。学生练习操作，学生之间互相评价。老师巡视,纠正不标准操作。记录普遍存在问题，,让学生分析讨论，如何操作可以防止上述情况发生。
（四）课堂练习
1．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜下看到的物体最多?视野亮暗情况如何？
2．显微镜放大100倍和放大400倍时，哪个物镜镜头长？
3．假设图像在显微镜视野的左上方，你要往哪个方向挪动载玻片，才能移