文档介绍：5的乘法口诀
教学目的：
1、编写5的乘法口诀,理解口诀的含义；
2、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀纯熟地进展计算.
教学重点：
编写5的乘法口诀，理解每句口诀的含义。
教学过程：
一、激发兴趣，提醒口诀学****的意义。
5的乘法口诀
教学目的：
1、编写5的乘法口诀,理解口诀的含义；
2、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀纯熟地进展计算.
教学重点：
编写5的乘法口诀，理解每句口诀的含义。
教学过程：
一、激发兴趣，提醒口诀学****的意义。
1、把加法算式改写成乘法算式。
5＋5＋5＋5 6＋6＋6＋6＋6
7＋7＋7＋7 4＋4＋4＋4
2、提醒课题。板书课题。
二、出示学****目的。
三、引入情境,探究新知
（一）、教学例2。
(1）出示图片，学生列出加法算式。
（2）把加法算式写成乘法算式.（5×3＝15或 3×5＝15)
注意：加数必须一样。
（3)认识乘法算式中各部分的名称。（乘数、乘号、积)
（二)、编写5的乘法口诀。
1、 （1）1只小手几个手指？出示乘法算式:5×1=5 1×5=5
（2）编写口诀： 一五得五(在编口诀的时候我们把较小的数放在前面。）
2、（1）两只手有几个手指？
用乘法算式表示是:5×2=10 2×5=10（表示2个5相加是10）
（2） 编成口诀: 二五一十。
3、3只手几个手指？
同桌合作：
(1)、( )个 5 （2）、乘法算式： （3）乘法口诀
指名交流。
问: 5×3=15表示什么意思？(3个5相加是15).引导：这两个乘法算式表示3个5相加是15,出示口诀:（三五十五）（精品文档请下载）
4、4只手几个手指？ 5只手呢?
5、、对口诀.
四、多维应用，深化口诀
1、寻找身边的数学（五星红旗上的五角星：）
（1）1面红旗上有5颗星,用乘法算式表示： 口诀：一五得五。
2面红旗呢？4面红旗呢？ 5面红旗呢？
（2）利用五个福娃,稳固乘法口诀。
五、课堂总结。
六、课堂检测
1、把口诀补充完好. 2、看口诀说算式。 3、小兔子拔萝。
七、畅谈收获.
八、作业：第49页练****十，第3题、第5题。