文档介绍：课 题
奇妙的舌头
年 级
一年级下册
指导老师
肖 军
所在单位
隆鑫希望小学
执教老师
康雪辉
所在单位
靛水街道小学
教学目的
1．能运用学过的识字方法认识本课生字，会写课后的字,能自由积累课 题
奇妙的舌头
年 级
一年级下册
指导老师
肖 军
所在单位
隆鑫希望小学
执教老师
康雪辉
所在单位
靛水街道小学
教学目的
1．能运用学过的识字方法认识本课生字，会写课后的字,能自由积累和运用新词.
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢读知识短文，感受动物舌头的奇妙，初步懂得要保护动物。
教学重点
认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。
教学难点
认写生字，能正确、流利、有感情地朗读课文
教学准备
动物图片、词语卡片、多媒体课件或图片。
教学课时
第一课时
教
学
过
程
一、激趣导入
孩子们,你们喜欢谜语吗？老师今天就要来考考你们，出示谜语：白门楼，红围墙,里面住个红姑娘，酸甜苦辣她都尝。（猜一人体器官）
师：,我就不相信难不倒你们。有一只小白兔呀，遇到了一个难题,你们愿意帮帮它吗?
播放课件（或师扮演小白兔自述）：我是一只得意的小白兔，今天我要给爸爸妈妈做他们最爱吃的糖醋白菜。咦，这两瓶调料,看上去一模一样，哪一瓶是醋呢？小朋友，你们能帮我分辨出哪一瓶是醋吗？
指名答复.（引导学生说出用鼻子闻、用舌头尝.）
师:真聪明！我们人的鼻子可以闻出气味,舌头可以尝出不同的味道，可动物的舌头怎样呢？
今天，我们就来学****新课文《奇妙的舌头》，板书课题。
二、初读课文,学****生字
1、小朋友们先自己读一读课文，借助拼音读准字音,并把戴红帽子的汉字娃娃勾出来，多读几遍。
2、如今请小朋友们把你刚刚勾的生字娃娃大声地、自豪地读给你的同桌听,互相纠正,都读完了就举手示意。
3、今天,老师把这些汉字娃娃请到了屏幕上，咱们一起来认一认。
彭水县小学语文青年老师(第四组）
授 课 教 案
教
学
过
程
(课件展示带拼音的生字或出示生字卡片、小黑板。平翘舌音、鼻音,“吞"、“吐”的“口”字用红色表示。） 齐读生字。
师：哪个汉字娃娃容易读错，请聪明的小朋友给大家提个醒，再教同学们读三遍。指名提醒,教读。请看“吞”和“吐”这两个字有什么地方一样?（都有口字旁，表示和嘴巴有关.）还发现什么？(吞和吐意思相反。）谁能用吐字扩词语?提示：千万不能乱吐痰。再读一读其他的生字.
4、孩子们读得很好，去掉帽子的汉字娃娃你们能不能认出来？下面，老师把这些汉字娃娃发到每个小组长的手中,你们四人小组在组长的带着下，开火车读.
5、这些娃娃很顽皮,看到春天的灿烂阳光，就忍不住手牵手跑到百花盛开的花园里去了，你们想不想去？只要你认出了这些汉字娃娃，鲜艳的花儿就会为你开放。（课件演示或画花鼓励。）哪个英勇的孩子来大声地叫出它们的名字？指名读词语.
6、如今我来检查你们生字学得怎样(出示“狗”字，指名读）。请大家观察“狗”“”叫反犬旁，请看老师示范写“”。师范写，生书空。师:你们想不想写？把这个字描一遍，“猫