文档介绍：2
生活感悟
正文 第一篇：生活感悟
生活感悟
人生一世,能坦然面对所发生的一切,那么,你的人生将会更加灿烂,你的心里就会很快乐。然而,现实生活中,我们太多的愿望都难以实现,太多的无奈都躲不过,太多的灾难都让人承受不起有很多感触一定有很多话想对他们说，你们心里有什么感受呢？想对他们说些什么？
（学生畅所欲言后，师小结） 如下板书
他们在干什么 默默无闻 辛勤工作 尊重他们的劳动
第二课时
活动内容：谢谢你们
活动目标：
1、教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示谢谢。了解学校的工作人员为自己的学****生活付出了艰辛的劳动，对他们的尊重不仅仅是口头上的，更应该珍重他们的劳动成果。
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2、对学生进行文明****惯教育，知道怎样使用礼貌用语，渗透爱的教育。
3、培养学生的观察，访问等社会调查能力。
重难点：
1、知道别人为自己提供服务后要说声谢谢。
2、理解和尊重别人的劳动。
活动准备：
1、相应的课件
2、简短的小品
3、学校里一位工作人员参加活动
活动过程：
一、活动导入
上节课我们了解学校各个工作部门并采访了各个部门的工作人员的工作情况，知道他们都是为我们服务的，那么他们在生活中为我们服务后，我们应该怎样说呢？请看小品表演。
二、情景表演，感知谢谢
1、请事先准备两个同学上台表演相声节目，表演完同学们鼓掌声，提醒表演的同学说谢谢。
2、师问：表演的同学为什么要说谢谢呢？ （因为他们看我们表演了；他们鼓掌欢迎了）
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师小结：是呀！当别人对你鼓掌表示鼓励时，你要说声谢谢，其实在生活中，有很多地方需要对别人表示谢谢，谁来说说在学校还有哪些时候要说谢谢呢？
（老师适时引导总结板书：服务帮助—需要谢谢）
3、CAI播放“感谢画面”
三、调查汇报，感悟谢谢
1、同学们课前我们也许都已经准备好了？在日常生活中我们在哪些情况下说声谢谢了呢？
（小组讨论，分组设计场景表演）
表演情景一：一位同学的笔掉了，另一位同学把自己的笔借给他用，那位同学连忙说声谢谢。
表演二：一位同学下雨没带伞，另一位同学与他同撑一把伞，那位同学忙说声谢谢„„
2、以上说明同学们都是非常讲礼貌的孩子，都能感受到谢谢是对别人的一种珍重，那么我们在课前也让同学们进行过社会调查，就请同学们汇报调查结果好吗？
（小组讨论后，汇报调查结果）
3、根据汇报结果谈谈自己的感受。
4、教师引导总结出以下板书： 尊重，理解—学会谢谢
四、展示作品，付诸行动
1、播放学校食堂炊事员做饭的情景录像，问学生看了这个生活片段，有什么想法？你会怎么做？
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（小组讨论，说一说）
2、我们应该怎样来表达对他们的感谢之情呢？ （小组设计作品，教师给予帮助）
3、学生上台展示作品，并谈谈设计意图。
师小结：在学校、在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，生活中处处闪现着爱的“火花”正如有一首歌：“只要人人献出一份爱，世界将会变成美好的人间。”
出示板书：传递真爱 享受生活 板书设计
服务帮助—需要谢谢 尊重理解—学会谢谢 传递真爱—享受生活
第三篇：感悟生活
感悟生活
为期三天两夜的培训已经画上圆满的句号，虽然拖着疲惫的身子坐上返程的金龙，但我深深的感受到比起程的心情更是舒畅，更轻松了许多，三天的培训使我学到了很多东西，悟出了许多人生的道理，回想理想与现实的距离，我们更多的是惭愧与内疚，其实我们失去了很多很多„„
团队这个神圣的名词，通过培训使我有了更深的理解和认识。团队是一种力量，是一种信任，是一种责任，是一种意识，是一致的行动，更是一种共同的荣誉。
三天的培训科目简单明了，内涵逻辑深刻，影响任重道远，断桥跨出一小步，人生跨越一大步。现实生活，工作中我们有些事情缩手缩脚，不能坦然面对或者找借口、找理由推责任，不正视自己的能力和潜质，不去突破自己沉重的心理防线和思想负担，常常是我们处于被动状态，常常使我们失去更多美好的机会。后面的众多科目天梯、七巧板、镭战丛林„„我们在体验和实践的过程中，看到了我们自己的盲目不足，看到了自己的狭隘和自私在自己的团队中我们也许是想了自己的价
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值，展现了自己的个人能力，但是作为一个团队，我们并没有拧成一股绳，劲并没有一起使。我们所能看到的只是表面的制度约束下的团结合作，目标仅仅局限于自己的生存与价值，没有发挥出团队更高的业绩和更具竞争的实力。这样的团队经不起任何考验，利益面前一盘
散沙，困难面前各自飞。
实践的锻炼，使我对团队生活有了新的认识，回忆理想与现实的差距我们更多的是深思和愧疚，团队就是要有一至