文档介绍：1
跳舞的小人
正文 第一篇：跳舞的小人
中
（二）班艺术活动《跳舞的小人》
一、活动目标
，并通过不同的姿态表现人的活动。 。
二、活动重点及难点
学****画人的动中开展“跳舞的小人”音乐会。
第四篇：幼儿园中班科学活动设计：在指尖上跳舞的小人
活动目标1．通过幼儿动手制作，感知物体的平衡现象，使幼儿充分体验探究活动的快乐。2．启发幼儿大胆表述在操作中的感受，发展幼儿的语言表达能力。活动准备蒜、牙签、橡皮泥若干、录音机、小木桥。活动过程重点：使幼儿通过实验操作，感知物体的平衡现象。1．试一试。今天，我们要做一个很好玩的东西，怎样做呢?老师不教，需要你们自己动脑筋才能做成。现在请小朋友拿一棵蒜，放在手指上，你能让蒜站在你的手指上吗?2．做一做。导语：我们来做一个大蒜小人，请你们用蒜当小人的身体，用橡皮泥、牙签，把它变成一个能站在手指上的小人，看谁的小人站得直、站得稳。(1)启发幼儿大胆想像，大胆制作。(2)在制作过程中提醒幼儿：你的小人能站在手指上吗?为什么?使幼儿在制作过程中，找出小人不能站在手指上的原因(a：头重脚轻
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b：两边重量不一样c：两腿间距离太近)，从而调整自己的制作方法。(3)提示幼儿：可让小人站在小木桥上，更清楚地观察操作结果。3．说一说。你是怎样让小人站在你的手指上的?(1)鼓励幼儿把自己的操作过程，大胆清楚地表述出来。(2)老师在幼儿表述过程中，适时丰富“平衡”一词。4．玩一玩。导语：看老师的小人和你们的小人有什么不同(下面又插了根小棍)，请你们也来试一试，让小人站在你的手指尖上跳舞。(1)鼓励再次尝试，进一步感知物体的平衡现象。(2)找一找小人不能跳舞的原因：(3)让小人随音乐跳舞，充分体验成功的快乐。(4)教师小结：今天你们用蒜做了一个会跳舞的小人，你们觉得好玩吗?这个小人是你们自己动脑筋做成的，你们真能干!你们做的小人为什么能站在手指上?(让幼儿充分回答，知道物体上边轻、下边重或两边一样重，才能站得稳，保持平衡。)我们日常生活中还有很多地方都用到这个道理，请你们回去找一找，然后再告诉老师和小朋友。
第五篇：幼儿园大班优秀美术教案《跳舞的小人》及教学反思
大班优秀美术教案《跳舞的小人》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择合适的色纸，自己设
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计制作剪纸画，欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的造型特点，培养幼儿良好的操作****惯，保持桌面干净，快来看看幼儿园大班优秀美术《跳舞的小人》含反思教案吧。
活动目标：
1、欣赏马蒂斯剪纸画，感受作品中夸张变形的造型特点。
2、选择合适的色纸，自己设计制作剪纸画。
3、培养幼儿良好的操作****惯，保持桌面干净。
4、培养幼儿耐心完成任务的****惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：
马蒂斯剪纸画PPT、各种色纸、胶水
活动过程：
一、谈话导入
老师和小朋友们一样 不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友们一起欣赏。
二、引导幼儿欣赏马蒂斯的剪纸画《跳舞的小人》。
，大胆讲述
师：这幅画是怎么画出来的？（剪贴）
师：画上有什么？
生：有个人在跳舞
师：那我们邀请一位小朋友来学一下画中小人的动作。
师：那你们动脑筋想一下，为这幅画取个名字
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生：跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……
、作者及作品的风格特征。
师：小朋友们起的名字都很棒。 创作出这幅画的画家，名字叫马蒂斯（出示马蒂斯的照片），他是一位非常有名的法国画家。马蒂斯给自己的这幅画起了个名字，叫《跳舞的小人》。
、感受作品夸张、变形的手法。
师：马蒂斯很喜欢创作这样的剪纸画，看，这些都是他的作品。（出示多幅作品）
师：大家从画中看到的这些小人、他的样子跟我们平时画的小人有什么不同？
生：没有眼睛鼻子（师：对，马蒂斯只表现了人物的整体轮廓，这样的手法做简化）腿很粗，手臂很长（为了表现出人物动作，马蒂斯用了夸张的手法突出身体的某些部分）
师小结：、世界上有许多画家，有的画家画的画很逼真，画上的画、鸟、人等就像真的一样，有的画家画画的时候就会加入自己的想法，就像我们班上的小朋友每个人都有自己的想法，他们会用一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，表现出来的东西跟真实的东西不太一样。马蒂斯剪纸画中表现人物用的方法就是简化和变形。
。
师：除了人物造型很特别，马蒂斯剪纸画的颜色也很特别。你看了这些画的颜色有什么