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听(陶艺课)评课记录
正文 第一篇：听(陶艺课)评课记录
听课评课记录
评曾老师的《精美的陶艺》——盘泥条
教学过程：
一、教学目标：
1、学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2、训练手的灵活性，提高学生
听课时间 执教老师 202112、
5、30 蔡春艳 听课地点 听课老师 大三 周雪容 动活名称、领域 小壁虎结尾巴 （语言） 班级 大班 活 动 过 程 评 析 意 见
优点：①教师教态较好。 ②利用多媒体教学，课堂气氛较好。 缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学****礼貌对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区别） 建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。 ②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
一、随音乐拍手进场。
二、引入主题。 ①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。 ②出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片） ③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？
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三、讲述故事。 ①边讲述边提问。 ②提问：故事内容。 ③帮助幼儿巩固故事内容。
四、出示盒子，让小朋友猜猜。 ①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕子” ②学****字词。 △以动作加深印象。 △教师做动作，幼儿猜。 △检查幼儿掌握情况。
五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。 备注
xx幼儿园听课记录表
听课时间 执教老师 202112、
5、
29、 黄艳玉 听课地点 听课老师 大一班 周雪容 动活名称、领域 风儿来了 （语言） 活 动 过 程 班级 大班 评 析 意 见 备注
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。 ①让幼儿说出这是什么地方。 ②让幼儿听“风”声。 ③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝宝”
三、引出课题“风儿”。 ①教师逐句教幼儿儿歌。 ②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。 ③幼儿集体朗读儿歌。 ④请个别幼儿朗读。
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。 ①教师带领幼儿朗读。 ②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。 ③个别回答。
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六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸爸、妈妈。 优点：①教师教态活泼、自然。 ②利用“风”的声音较好。 缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。 ②注重侧重点，不能全部兼顾。 ③教师个别发音发音不准。 ④教学活动环节不够紧凑。 建议：①分清侧重点，加强学****在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。 ③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。
xx幼儿园听课记录表 听课时间 执教老师 202112、
5、31 刘少丹 听课地点 听课老师 中三 周雪容 动活名称、领域 故事（小白兔找太阳） 活 动 过 程 评 析 意 见 班级 小班
一、问好，音乐律动（合拢放开） 备注
二、出示头饰，“小白兔”。 ①出示背景图，引导幼儿观察。 ②引入课题“小白兔找太阳”。
三、教师讲故事，边讲述边出示教具。 ①提问。 ②学****字宝宝“兔”、“子”。
四、游戏：丢手绢。
五、第二遍故事（教师讲故事） 提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在身上暖洋洋。 优点：①具丰富，准备充分。 ②教师语音语速较好。 缺点：①教具利用不够。 ②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰太大。 建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是怎样？ ②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
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xx幼儿园听课记录表
听课时间 执教老师 202112、
5、30 听课地点 听课老师 班级 黎能珍 动活名称、领域 太阳和月亮（语言） 活 动 过 程 评 析 意 见 中二 周雪容 中班
一、 开始部分 备注 歌曲律动
二、 基本部分
1、 出示“金箍棒”把天空变出来。 ① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。 ② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。 ③ 提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？ ④ 出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小花”“小草”。
2、学****儿歌 ①出示儿歌内容。 ②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应卡片。 ③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。 ④出示字卡“太”“阳”。 ⑤教师出示字卡，请小朋友说出。 ⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。 — 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
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三、结束部分 请幼儿朗读儿歌 优点：教师教态好，教具丰富。 缺点：
1、