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六年级数学上册第九单元总复习教案.doc

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六年级数学上册第九单元总复习教案.doc

上传人:qnrdwb 2022/1/19 文件大小:68 KB

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六年级数学上册第九单元总复习教案.doc

文档介绍

文档介绍:第九单元总复****br/>第一课时分数乘、除法
单位:永太学校 授课人:李丽萍 时间:
教学课题:分数乘、除法
教学时间:
教学记录:
教学内容:教材第113页总复****第1-—2题。
教学目的:
知识百分数和分数、小数的互化方法。
过程和方法:纯熟运用百分数知识解决百分数问题,理解百分数问题的构造特征,归纳百分数问题的解题思路和方法。(精品文档请下载)
情感态度和价值观:.培养学生解决问题的才能。体验百分数知识和日常生活的亲密联络,培养学生应用知识的意识。(精品文档请下载)
教学重点:运用百分数知识解决实际问题。
教学难点:归纳知识,形成体系。
教法:引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
学法:加强合作,归纳整理
教学准备:课件
教学过程:
一、创设情境导入
师:同学们,百分数在我们的生活中无处不有,只要我们留心它,发现它就在我们身边。
1。投影出示下面一段文字:
湖南汩罗义务教育阶段学生流失率低得令人咋舌。10年前初中是2。5%,%,如今小学连续10年的入学率,稳固率均为100%,初中流失率始终控制0。2%,%,0。17%%。(精品文档请下载)
,感知其中百分数。

从上面的百分数中中以看出汩罗义务教育施行情况非常理想;运用百分数很可以直观;百分数在实际应用中表示两个量之间的关系,一个量是另一个量的百分之几。(精品文档请下载)
二、复****百分率的知识
:看来,?
学生尝试理解流失率、入学率、稳固率的意思,老师指正.
2。复****已学过的一些百分率的计算公式.

完成教材第116页总复****第12题。
学生自学理解烘干率和含水率的意思,然后说一说,议一议。
烘干率=烘干后的重量/烘前的重量×100%
含水率=(烘前的重量—烘干后的重量)/烘前的质量×100%
学生试求烘干率和含水率,然后集体订正.
三、复****百分数的一般应用题。
1。求一个数比另一个数多(或少)百分之几。
(或少)百分之几的数是多少
师;我们已经学****了运用百分数知识解决百分数的一般问题。如今大家回忆已学知识,把你掌握的方法告诉小组的成员。(精品文档请下载)
分组讨论,交流分析问题的思路和解决问题的方法。
小组汇报。可能有以下几种:
解决百分数的问题可以按照解决分数问题的方法。
在分析问题时,可以先画线段图加深理解,判断单位“1"的量是还是未知,找对应关系,写数量关系式。
根据百分数题型构造特征确定解法.
多(少)的数/另一个数=一个数比另一个数多(少)百分之几
一个数×(1+几%)=比一个数多(或少)百分之几的数。
综合问题结合实际来解答.
四、应用练****br/>

学生独立完成,然后说说各自的思路.
五、课堂小结
通过这次学****活动,你有什么新的收获?
课后作业:
大小同步练****册本节内容
板书设计:
第二课时总复****百分数
一个数是另一个数的百分之几
百分率=()/()*100%
(2)一个数比另一个数多(少)百分之几