文档介绍：根本信息
年级
六年级
学科
数学
教学方法
探究法
老师
郭永兴
单位
五寨县新寨中心小学
课题名称
六年级数学下册第二单元第一节第一课时教案
学情和教材分析
学情分析：
①圆柱和圆锥都是生活中常见的图形，可根本信息
年级
六年级
学科
数学
教学方法
探究法
老师
郭永兴
单位
五寨县新寨中心小学
课题名称
六年级数学下册第二单元第一节第一课时教案
学情和教材分析
学情分析：
①圆柱和圆锥都是生活中常见的图形，可根据学生已有的生活经历来认识圆柱和圆锥。
②本章知识操作性强，可拓宽学生的探究空间，加强在操作中对问题的考虑。
③学生的好奇心强，教学中可利用学生的好奇心理和求知欲望,引导学生运用所学知识解决实际问题。
教材简析：本单元主要教学圆柱和圆锥的认识，圆柱的外表积，圆柱的体积和圆锥的体积。要求学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的根本特征，和圆柱的侧面积、外表积的计算方法和圆柱、圆锥体积的计算公式。因此教材加强了数学知识和现实生活的联络，加强了对图形特征、计算方法的探究，加强了在操作中对空间和图形问题的考虑，使学生在经历观察、操作、推理、想象过程中认识并掌握圆柱、圆锥的特征和体积的计算方法，进一步开展空间观念。
教学目的
教学目的：
知识和技能:⑴认识圆柱的几何图形和圆柱的特征.
⑵知道圆柱的各部分名称
⑶理解圆柱的侧面展开图和圆柱各部分的关系。
过程和方法：
⑴经历“形象—表象—抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的学****方法。
⑵经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学****方法。
情感态度和价值观：感受从生活中学****数学的乐趣，激发学****兴趣，培养学生观察、概括、抽象的才能和理论才能。
教学重点和难点
教学重点:圆柱的特征和各部分名称.
打破方法：引导学生观察圆柱形的实物，认识圆柱的各部分。通过观察、触摸理解圆柱的特征。
教学难点：认识圆柱侧面展开图和展开图和圆柱各部分的关系。
打破方法：引导学生剪开圆柱形罐头盒的商标纸,使学生发现圆柱侧面展开图的特点。
教学过程和方法
教学过程： 、
一、谈话导入
同学们，我们学****过的正方体、长方体都是由平面围成的立体图形。如今,我们再来认识一种立体图形-—圆柱（出示教具模型）
二、探究新知
⑴观察实物，认识圆柱
老师出示事先准备好的茶叶桶、药瓶、一截树干、纸筒等物体，引导学生观察。
老师：这些物体的形状有什么共同的特点？
引导学生从实物中抽象出圆柱的立体图形，并给出图形的名称.
老师：你还见过哪些圆柱形的物体？用投影仪出示教材第10页的主题图。
⑵教学例1
①老师：假设把刚刚看到的这些圆柱形物体的形状画下来会是什么样子？
引导学生对照圆柱模型