文档介绍：两只小狮子
两只小狮子
两只小狮子
两只小狮子
教学目标：
知识与技能：
1．学会本课 11 个生字和由生字组成的词语。用“应该” 、“本领”、“真正”三个词练<br****说话。
2．理解课文两只小狮子
两只小狮子
两只小狮子
两只小狮子
教学目标：
知识与技能：
1．学会本课 11 个生字和由生字组成的词语。用“应该” 、“本领”、“真正”三个词练<br****说话。
2．理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义。
3．能分角色有感情地朗读课文。
过程与方法：
了解两只小狮子不同的表现，使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。情感态度与价值观：
培养学生理解词语的能力。
教学重点：
了解两只小狮子的不同表现，理解狮子妈妈的话。
教学难点：
使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
教学方法： 表演 讨论
教具准备： 图片
教学课时： 两课时
第一课时
教学目标：
1．学会本课 11 个生字和由生字组成的词语。用“应该” 、“本领”、“真正”三个词练<br****说话。
2．理解课文内容，抓住重点词语，联系上下文理解其义。
3．能分角色有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入新课，板书课题。
同学们，你们去动物园见过狮子吗？今天我们学****第十三课 《两只小狮子》 。板书课题，
齐读课题。
二、初步感知课文内容。
请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中是两只怎样的小狮子？
三、识记生字。
同学们， 我们想进一步了解这两只小狮子， 那么通过学****课文才能知道， 我们先扫清学<br****课文的障碍，先学****生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。
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两只小狮子
两只小狮子
两只小狮子
1．借助汉语拼音读课文。
2．看课后田格中的生字，再边读课文，边画出生字及由生字组成的词。
3．读准生字的读音，读出生字组成的词。
4． 识记生字。
5．再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。
四、读课文初步理解课文的内容。
1．自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。
2．边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？
五、学文。
（一）读课文，质疑：
1．学****课文 1， 2 自然段。
（ 1）谁愿意读一读 1，2 自然段？指名读，其它同学边听边思考， 这是两只怎样的小狮
子，读出有关句子。
（ 2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。
“一只小狮子整天练****滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 ”
①联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？
②“整天” 一词你是怎么理解的？今天练一会儿， 明天练一会儿这叫整天吗？整天是指
从早到晚都在练，所以称“刻苦” 。
观察第一幅插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？
3）指导有感情地朗读。
4）小结，