冬阳童年骆驼队 (2).doc

文档介绍：小学五年级语文下册《冬阳 童年 骆驼队》教学设计
教学目的：
，会写9个生字，正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交织、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。（精品文档请下载）
、流小学五年级语文下册《冬阳 童年 骆驼队》教学设计
教学目的：
，会写9个生字，正确读写“毡帽、卸煤、咀嚼、交织、幼稚、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。（精品文档请下载）
、流利、有感情地朗读课文。
，结合重点词句体会思念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4。背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。
教学重、难点:理解课文，结合重点词句体会作者思念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。（精品文档请下载）
课时安排：二课时
第一课时
课时目的:，会写9个生字，正确读写“毡帽、咀嚼”等词语。2。正确、流利地朗读课文,能感知课文内容.（精品文档请下载）
教学流程：
一、激趣导入
1．师导入:这个题目和我们平时学过的课文题目有何不同?这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意,会令我们产生许多遐想。每个人都有美妙的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里，今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，学生齐读课题.（精品文档请下载）
2．交流信息，简介作者和背景.
3、课件出示课时目的，学生读,明确本节课的学****目的。
二、第一环节初读课文
：自读课文，注意把生字读准，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。
:学生在班内展示读难读的句子、语段,全班跟读.
。
（一）自主学****br/>学生自读课文，注意把生字读准。
（二）合作交流
同桌互相检查生字词语是否读准,交流哪些词语不理解，指出哪个生字容易写错.
三、第二环节感知内容
课文以什么顺序记叙了作者的童年生活?作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？

2。对子交流
（一）学生汇报展示
(二)师点拨板书：（课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回忆了童年生活中的这几个片断：先讲冬天“我”看骆驼咀嚼（4自然段）；再讲了“我”关于骆驼（精品文档请下载）
系铃铛的想象（5―9自然段）；然后讲冬春之交骆驼脱毛的情景(10自然段）;最后讲夏天不见骆驼的影子（11―14自然段）。（精品文档请下载）
第二课时
一、复****导入（3分）
1。师生总结回忆上一节课的内容 。
：作者童年那段日子显然永远留在她的记忆中，骆驼队仿佛就在眼前,童年的一切,又在心头出现，让我们继续学****课文。）（精品文档请下载）
二、细读课文
说说骆驼队给“我”留下了怎样的印象？作者回忆的童年往事，你认为哪一件最有趣,课文是怎样把这些往事的有趣表达出来的?可以把认为最有趣的一件事有感情地读一读，