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小学数学优质课教案.doc

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文档介绍

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小学数学优质课教案6
正文 第一篇:小学数学优质课教案6
观察物体
张辉
教学目标:
1、 让学生经历观察的过程,认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。
2、 能辨认从正面、左面、上面观察到的简单
师:刚刚大家在装扮自己的小空间的时候,我还邀请了小青蛙呱呱和小猪哼哼这两个小伙伴。他们也很想获得老师授予的这个光荣任务,可是在布置他们的小空间的时候,遇上难题,谁能帮它们解决了。 师:你能告诉大家,你为什么要这样选择呢? 生:„„
三、 课中操
师:会场布置好了,大家随着音乐,动起来吧!(打节奏)(放两遍)(小朋友在会场中跳起舞来。)
(音乐停,小朋友停)仔细观察,跳舞的同学是按怎样的规律站的?
生:跳舞的同学是按一男一女这样的规律站的。 生:我认为他们是按一个女同学一个男同学这样的规律站的。
生:我觉得他们说的都对,如果跳舞的10个小朋友其中两人放开手,男同学带头就是按一男一女这样的规律站的,女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。
师:你们真会动脑筋,大家看。
四、创设情景,导入生活,解决实际问题
1、 解决生活中碰到的问题 (课件演示小女孩的哭声)
师:谁在哭啊?
生:有个小妹妹在哭。
师:孩子,你为什么哭呢?
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(课件出示:我也想参加这个欢迎会,可是我漂亮裙子上的小装饰掉了,谁能帮帮我啊?)
师:大家都是乐于助人的孩子,谁能帮帮这个小妹妹。
师:先看看小妹妹裙子上少了一个什么装饰。
生:„„
师:快找找吧。
生:„„
(课件展示:小女孩笑)
2、 争当服装设计师
(课件展示:呱呱,我也要穿漂亮衣服。
哼哼,我们也要穿漂亮衣服。)
师:好了好了,不要吵,再请小朋友帮帮你们,现在请大家帮它们设计一件漂亮的衣服。 学生动手画。 推荐作品,作品展示。
四、 总结中提高
1、 这节课,马上就要结束了,在布置会场、活动中小姑娘、小青蛙呱呱,小猪哼哼都得到了大家的帮助,那么,你在这节课上你又有什么收获呢? 生:„„
师小结:我们除了按照事物的颜色、形状来找规律外,生活中还有很多图画、动作、声音的规律,勤于思考,善于观察的孩子一定会发现这些奇妙的规律。
2、 欣赏规律美
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我们一起来看看吧!
小数的初步认识
张辉
教学内容:三年级下册第88-89页的内容 教学目标:
1、结合具体情景初步认识小数,会读写小数;知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义;找到小数与分数的联系,初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
2、通过操作、观察、比较、归纳等学****活动,培养学生的分析、推理、沟通能力;学****解决简单实际问题的策略。
3、体会小数在现实生活中的应用,感知数学来源于生活,又服务于生活;培养学生严谨的学****态度和喜欢数学的情感。
教学重点:知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 教学难点:理解十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。
教学准备:多媒体课件、学生课前测量自己的身高、收集生活中的小数。 教学过程:
一、介绍小数、小数点和小数的读法
师:同学们,春天来了,学校要组织大家喜欢的春游活动了,商店为大家准备了一些食品,想去看看吗?
师:你想买什么?要付多少钱?仔细看看这些数,它们有什么共同的特点?
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1、认识小数和小数点。板书课题。
2、学生尝试读小数。师小结读法。
3、学生展示生活中的小数。
二、探究以米为单位小数的实际含义
(一)分米用米做单位用小数怎样表示
师:今天我们就利用小数的知识解决生活中的问题。王东身高多少米呢?
1、通过课件演示,学生自学等方式,学生自主发现1分米=米=
在尺上找出1分米,米, 练****P91T1
2、观察,体会小数与分数之间的关系
师:仔细对比观察每一组里面的分数和小数,看看你能发现什么?把你的发现先和同桌说一说。师生交流。 二)学****例1的第二部分
师:几分米写成用米做单位的小数,我们会了,1厘米又可以写成多少米呢? 小小推理家
1米=(
)厘米,把1米平均分成100份,每份是(
)。 1厘米是米,。 师:我们来交流一下。学生汇报 板书:1厘米=米=
师:那3厘米等于多少米呢? 18厘米呢?
师:分母是10的分数写成小数时,小数点右边只有1位数,分母是100的分数写成小数时,小数点右边有几位数呢? 利用所学知识解决王东的难题。
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三、巩固拓展
1、神奇风车转转转
2、画龙点睛我能行!
3、你猜我猜大家猜
4、小数