文档介绍：分数和小数的互化
教学内容：
教材77页的例1—2及做一做的内容。
教学目的：
1、掌握分数和小数的互化方法，并能纯熟地把小数化成分数，把分数化成小数.
2、在学****过程中，感悟转化的数学方法，培养迁移类推的才能。
3、体验学****数分数和小数的互化
教学内容：
教材77页的例1—2及做一做的内容。
教学目的：
1、掌握分数和小数的互化方法，并能纯熟地把小数化成分数，把分数化成小数.
2、在学****过程中，感悟转化的数学方法，培养迁移类推的才能。
3、体验学****数学的乐趣，养成自主学****的****惯。
教学重点：
掌握分数和小数的互化方法。
教学难点:
纯熟地进展分数和小数之间的互化。
教学方法：
导学议练、先学后教
教学过程：
一、导
填空
（1）（ )分之（ ）。 (2）（ ）分之（ ）。
（3）0。013表示（ ）分之（ ）。 （4)一位小数表示（ ）。
（ )
( )
（5）两位小数表示（ )。 （6)三位小数表示（ )。
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说一说分数和除法有什么关系。 被除数÷除数=
这节课我们来探究分数和小数的互化，板书课题.
出示教学目的：
1、掌握分数和小数的互化方法，并能纯熟地把小数化成分数，把分数化成小数.
2、在学****过程中，感悟转化的数学方法，培养迁移类推的才能.
二．学
出示自学指导：
1、自学例1的内容,完成填空,考虑:怎样较快地把小数化成分数？
把小数化成分数时需要注意什么？
2、自学例2的内容，考虑：怎样把分数化成小数？需要注意什么？
3、先自学再在六人小组中讨论交流。
学生自学，老师巡视，关注后进生.
三、议
分组汇报，交流展示，集体订正.
生总结师板书,最后老师演示化法，重点强调小数化成分数后，不是最简分数的，应化成最简分数。分数化成小数时，，用分子除以分母除不尽时，按“四舍五入”法保存几位小数。（精品文档请下载）
四、练
1。 把下面的小数化成分数。
0。7 0。2 0。65 0。105 .（精品文档请下载）
2。 把下面的分数化成小数，并且记住这些结果。
3。下面的做法对吗？说出理由。
4 = 8÷25 = …… ( ）