文档介绍：春雨的色彩教案
《春雨的色彩》第二课时教学设计
【教学目标】
１、知识目标：复****纺、线”等１2个会认字，“更、沙”等7个会写字。
２、能力与****惯
⑴ 正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。
⑵ 培养主动积累词
春雨的色彩教案
《春雨的色彩》第二课时教学设计
【教学目标】
１、知识目标：复****纺、线”等１2个会认字，“更、沙”等7个会写字。
２、能力与****惯
⑴ 正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。
⑵ 培养主动积累词语的意识。
３、情感目标：感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨、热爱大自然的感情。
【课前准备】
小燕子、小麻雀、小黄莺的图片、头饰; 课件。
【教学过程】
一、复****生字
巩固生字的学****同学们，这节课我们继续学****第四课，用你喜欢的语气读一读课题。”
“在上一节课，我们认识了许多生字朋友，老师想考考你们还认不认识，敢接受挑战吗？”要求读准字音。
二、创设情景，引出新课
“同学们，春天来了，在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化，不知不觉中，春雨已染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘
3）、现场品读“争论”。（课件演示，学生随文识字）
{1} 这三只小鸟对春雨的颜色有不同的看法，都认为自己说的对。像这种说出自己的意见，相互间用一定的理由来说明自己是正确的，就叫：＂争论＂。
{2} 你从哪些词可以看出小鸟们在争论呢？找一找，用圆圈把它圈出来。
{3} 谁来学学这三只小鸟，争论一下春雨的颜色呢？想想当时小鸟们的心情，读出争论的语气。能加上动作朗读吗?（谁能读得比他更好？）
重点点拨：“不对，不对”、“你们瞧”
{5} 师说：你们想加入小鸟们的争论吗？
我们也来学学这三只小鸟争论一下春雨的颜色吧！小组内分配好角色朗读课文。
“春雨到底是什么颜色？”的争论现在开始！
生带头饰表演
4）小组讨论思考题（出示课件）
边读边想：春雨有颜色吗?鸟儿们为什么说春雨有颜色呢？
（四）、学****第六自然段
春雨听了大家的争论，会怎样做？同学们，
1)．请你打开书，自己读一读，体会“更欢”
2)．体会“沙沙沙”的读法。引导学生体会，读“沙沙沙”
时，语气要逐渐加强有力。（指导朗读最后一段）
8．教师点拨：植物的生长与春雨有关，在春雨的滋润下，植物吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。）
9、“多么可爱的春雨！多么美丽的春天！让我们带着感情