文档介绍：小学老师教学反思
五月进入复习阶段，针对于小学数学复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨,又极易引起两极分化的特点，“步步反响，逐层进步”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间到达较好的复 小学老师教学反思
五月进入复习阶段，针对于小学数学复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨,又极易引起两极分化的特点，“步步反响，逐层进步”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际，，：
一、成功之处：
1、复习重根底、全面反响、再进步、再发现。
2、 贴近实际，专题复习，加强针对性训练，开展专题复习方式,各个击破的复习思路.
注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反响,把每一章节的知识联络在一起复习,加强知识的连接性，调动学生的复习积极性，，在专题测试试卷评析的根底上,要求学生对本张试卷所反映的情况进展一次书面自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进展综合性试卷反响,即有的放矢的进展针对性补缺、定向复习,发现问题，再进展定向打破。训练中必需要做到定时定量,追求速度和效果的统一,鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”，灵敏运用错题集，经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正进步复习效率。
3、表达以学生为主体的原那么，老师把学生的各种反响信息经过去伪存真，去表及里的分析、归纳和整理,逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，引导考虑、讨论、总结, 灵敏运用，找到学生掌握的整体性和部分性的缺陷，从而实在进步学生综合素质.
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二、缺乏之处：
1、太相信学生,毕竟是学生自制力差没催促和检查错题集中的体是否掌握。
2、没有耐心无视了一些学生。
3、总结的较少。
三、今后的努力方向：
多总结学生做题时出现的错误，严格要求，到达不失的分就不要失。错题集要不定时抽查，。（精品文档请下载）