乐金才培训心得体会.doc

文档介绍：. .
. v 成教学目标的教学活动。
二、小组建立的重大意义
(1)增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理。
作为一名班主任，除了教学工作外，还要面对繁重琐碎的班级工作，采取科学合理的管理措施，根据班级的实际情况，让各小组可组有分工又有合作。如小组围的事情在小组围解决，班级的问题分配到不同小组去合作解决。完全调动所有学生参与班级管理，力争做到人人有事干，事事有人管的境界。
(2)打破了传统课堂教学模式下的僵局、分组合作增加了学生展示的时机，增强了学生的自信心，特别是后进生参与课堂展示的时机更多了。
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在传统课堂气氛下，学生的学********惯和愿听不愿说愿记不愿议的思想并没有改变。偶尔在教师的引导下，也开场班交流或同桌交流，但是交流仅仅流于层面，且偏重于单项交流，并没有思想撞击产生的火花，更谈不上人人积极参与学****的***。
(3)有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异;有利于落实兵教兵、兵练兵的小对子帮扶工程
树立了中等生和后进生的信心，形成让每一个学生进步的教学气氛。
建立小组合作学****模式，在某种程度上，给中等生表现的时机，给后进生发言的权利，一旦学生的学****主体地位得到了尊重，这对树立他们的学****信心起到了至关重要的作用，他们都会或多或少地做出努力。另外，每组里有了优秀生的辅导和指点，解决了教师不能面面俱到辅导的弊端，这样减轻了我们教师整天为学生补缺补差的烦恼。
(4)有利于学生长久的开展。培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学****的意义远远超出了学****的本身。学生在课堂上的能大胆而准确发表自己的观点，思路敏捷，观点独特，显出良好的学****态度和学****热情。
通过这次体验式培训，教师们对合作学****小组的建立、课堂的展示、教学的评价等方面都有了非常深入的了解和体验，在我的心中把课改的火把燃烧得更旺，我愿融入到这课改的铁流中!
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乐金才培训心得体会文二
9月14日，我们在市三中参加了高效课堂专家乐金才教师的调研指导会，感触颇深。
会议按时间、按容分为上午和下午两段，上午由市三中三位教师分别作语、数、英导学案使用研讨课一节。课完，乐教师采取6+1模式对三节课进展了精彩点评，1指的是对作课这件事的精心精细态度给以鼓励、肯定和感;6指的是从目标意识、主体意识、训练意识、效率意识、情感意识、特色意识这6个维度来评析这三节课。他的评课模式新颖而又切合实际，紧扣课