文档介绍：快乐学****英语的方法
词汇是语言的根本材料，是语言的三要素之一。孩子掌握的词汇越多,他们运用语言的才能就越强。但另一方面,？
一、放入句中，使之整体化
 快乐学****英语的方法
词汇是语言的根本材料，是语言的三要素之一。孩子掌握的词汇越多,他们运用语言的才能就越强。但另一方面,？
一、放入句中，使之整体化
  李阳认为“学****的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子"，“因为人和人交往的最根本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”.确实，孤立的单词在特定的情况下是可以表达完好意思的,,能帮助孩子正确理解单词的含义，还有利于培养他们的语感。例如：（精品文档请下载）
“Zebra，zebra，this is a zebra。”
“Apple，apple，I can see a red apple。”
“Cinema,cinema，Let’s go to the cinema by bus。”
“Light，1ight，turn on the light。”
 这样，孩子记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。还可以培养造句的才能，进步说话的才能。
二、编儿歌加动作，使之表演化  
儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜欢。如学了八种动物后，我用中英文夹杂编成儿歌:  （精品文档请下载）
Bird,bird, 飞飞飞（边做小鸟飞行的动作）；  
Cat， cat，喵喵喵（两手五指分开在脸前由中间向两边分开）；  
Dog，dog， 汪汪汪(两手放头上作耳朵的样子）；  
Monkey，monkey， 真淘气(把手放在头顶学孙悟空的样子）；  
Elephant，elephant, 长鼻子（双手握住,下垂摇摆）
  明快的节奏,优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感,再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，在不知不觉中记住了单词。（精品文档请下载）
三、改变节奏，使之韵律化
 孩子总是喜欢新奇的事物，假设我们在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引他们的注意力。首先，可以改变音的长短。如:“Pear,pear，this is apear.”（老师边说边有节奏地拍4次手），同一句话说3—4遍，第一遍比正常说话速度要慢,然后逐渐加快，比一比谁说得又准又快。这样训练可