文档介绍：《8* 我不能失信》教案及教学反思
象珠小学 王晴星
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读才能。
《8* 我不能失信》教案及教学反思
象珠小学 王晴星
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄老实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读才能。
教学重难点：
重点：感受小庆龄回绝父母的建议、坚持留在家里.
难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点
学情分析：
本组课文主要讲的都是发生在名人身上的平凡小事，从这些小事中我们能感悟到他们的不平凡。学****本课之前学生已经理解了列宁和高尔基的故事,再学****这篇文章的时候学生已经掌握了一定的学****方法，，对话较多，老师可以让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好的让学生理解课文内容。本课生字不多，完全可以随课文识字。（精品文档请下载）
课前准备： 发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
课时安排：1课时
教学过程:
一、谈话激趣，导入课题。
1、前几篇文章我们学****了列宁和高尔基这两位名人的故事，让我们感受到名人在平凡的小事中做出不平凡的事。今天我们学****宋庆龄小时候的故事-———-—《我不能失信》（板书）（精品文档请下载）
2、.
3、失是什么意思? 生说是“丧失”“失去”的意思。
师问：那我丧失的是什么？
那课题中“我不能失信”,我是指谁？
4、让学生介绍宋庆龄.(资料袋和插图）
二、初读感知。
1、宋庆龄不能失信于谁?怎么做就失信，怎么做就不会失信?请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。（精品文档请下载）
2、讨论疏解:
a. 宋庆龄不能失信于谁？
生:小珍.
师：庆铃和小珍要干什么？
生:叠花篮。
b. 宋庆龄怎么做就失信，怎么做就不会失信？
三、学****第一段
1、小朋友，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读第一段，哪个句子让你感受到他想去？
2、找到句子,出示句子:
“宋庆龄显得特别快乐。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴,红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢！”（精品文档请下载）
3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？
4、指导有感情地朗读。（指导学生抓住带点的词句，如：盼着表示宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些得意的鸽子。）（精品文档请下载）
四、学****2--—9）自然段
1、爸爸妈妈希望她去吗？他们是怎么说的？
2、宋庆龄又是怎么答复的？
3、假设是你,你会去吗？
4、引导学生抓住以下重点内容随机指导朗读感悟：
‘不行！不行！小珍来了会扑空的,那多不好啊!’庆龄边说边把手抽回来。”
让学生表演抽.
“不，妈妈。假设我忘记了这件事，明天见到她时，可以抱歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”
这句话你怎么理解?随机让学生在朗读中感悟。(假设说宋庆龄在答复爸