比例尺教案 (2).doc

文档介绍：2016年4月片区赛课
数学教案
任教老师 张永超
学 校 东兴区民族希望小学
年 级 六年级
教授课题
2016年4月片区赛课
数学教案
任教老师 张永超
学 校 东兴区民族希望小学
年 级 六年级
教授课题 比例尺
比例尺
教学内容：比例尺意义及比例尺的应用.
教学目的：
1、知识和技能:使学生认识比例尺的含义,掌握求比例尺的方法,并能用以解决简单的求比 例尺的实际问题. （精品文档请下载）
2、过程和方法：通过小组合作研讨，理论操作,培养学生的合作意识和创新思维才能.
3、情感态度价值观:体验数学和生活的联络，培养用数学目光观察生活的****惯。
教学重点：理解比例尺的意义及分类。
教学难点：比例尺的求法及应用。
教具准备：课件。
教学过程：
一、导入
1。讲故事导入
2。复****提问：
什么叫做比？
3。化简下面各比。
16 ：8 10厘米：100厘米 2米：40厘米 3米：3千米 （精品文档请下载）
二、新知探究。
1。谈话方式创设情境,引出图上间隔 和实际间隔 ,进而引出比例尺的意义.
.
展示不同的比例尺图示，并结合练****进展稳固.
求比例尺
例题1 一栋楼房东西方向长40m，在图纸上的长度是50cm。这幅图纸的比例尺是多少？
例题分析:先读题，读出条件读懂要求什么；然后列出式子进展分步详细解答。
解： 图上间隔 : 实际间隔
50cm : 40m
= 50cm : 4000cm
=50 : 4000
=1 : 80
答:这幅图的比例尺是1:80.
：图上间隔 和实际间隔
求比例尺的3步走：1。统一单位 → 2。去单位 →
杏花村
荷花村
三、分组练****br/> 练****2、右图中,荷花村到杏花村的图上间隔 为2厘米，
表示实际间隔 1千米。求这幅图的比例尺.
以前后桌为一组进展讨论，然后请小组代表把讨论结果展示给大家。
四、总结
1。什么是比例尺？ （重点）（精品文档请下载）
=比例尺
图上间隔 ：实际间隔 =比例尺 图上间隔
实际间隔

按形式分：数值比例尺和线段比例尺
按用处分：缩小比例尺和放大比例尺
3。图上间隔 和实际间隔
求比例尺的3步走：