绝句（两个黄鹂鸣翠柳）教学设计.docx

文档介绍：《绝句（两个黄鹂鸣翠柳)》教学设计
学****目的：
1、会认5个生字，正确书写“绝、柳、窗"。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、理解诗意,感悟诗人对大自然的赞美之情，激发学****古诗的兴趣。
课前三分钟展示：展示描写春天的古诗《绝句（两个黄鹂鸣翠柳)》教学设计
学****目的：
1、会认5个生字，正确书写“绝、柳、窗"。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、理解诗意,感悟诗人对大自然的赞美之情，激发学****古诗的兴趣。
课前三分钟展示：展示描写春天的古诗;杜甫的诗。
由课前展示引入，提醒课题:《绝句》
读题，书空,写“绝”字。
二、出示学****目的。
三、学****方法。
解课题、知作者、读正确、明诗意、入诗境悟诗情、感情读、熟成诵
四、学****古诗。
1、解课题：读课题, “绝句”是古诗体裁之一，一首四句，每行五字或七字。五字的称为五言绝句，七字的称为七言绝句。齐读课题。（精品文档请下载）
2、知 杜甫，字子美，唐朝诗人，有1400多首诗保存下来，被称为“诗圣。”
3、读正确:认识五个生字(鹭、含、岭、泊、吴）。识字，将字放到诗句中朗读。
4、明诗意：
a、出示诗句,齐读。（逐句出示，读)
b、诗里面写了哪些景？物？
学生说,老师画。
读诗。
c、平时应该怎么说这句话？边读边释句.
5、入诗境,悟诗情：
a、出示“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”(朗读，说到春天,你们会想到哪些词语？）带着心情朗读.
颜色：黄，翠，白、青。
b、出示“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。"
假设你是诗人，此时此际会想些什么？心情又是如何？带着心情来朗读。
　6、感情读：出示诗句,画出节奏,对对子读，理解对仗。
7、熟成诵：小组展示背诵。
五、拓展描写春天的诗句.
六、展学。
用自己喜欢的方式来背古诗。