文档介绍：《玲玲的画》第二课时教学设计
一、教学目标
1．理解 “端详 ’、“动脑筋 ”等比较难理解的词语的意思。
2．抓住课文中人物的情感线索，理解课文，有感情地朗读课文，深入体会人物情感的变化。
3．利用课文中
《玲玲的画》第二课时教学设计
一、教学目标
1．理解 “端详 ’、“动脑筋 ”等比较难理解的词语的意思。
2．抓住课文中人物的情感线索，理解课文，有感情地朗读课文，深入体会人物情感的变化。
3．利用课文中的留白处，培养学生的想像能力和表达能力。
4．让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，提高学生解决问题的信心与能力。
教学重点：理解爸爸说的话的深刻含义。
教学难点： “端详 ”“动脑筋 ”两个词语的意思。
二、教学过程
(1）课前导入：
孩子们当你遇到困难，只知道大哭大叫，或去求助爸爸、妈妈、他人，不知道自己去动脑筋，想办法解决困难。这篇课文贴近学生生活，同学们在生活中就遇见过这样的事或类似的事情，通过这篇课文的学****有所启发。
三、初读课文，课文是按怎样的顺序写的？在体会人物的情感变化的时候来理解课文内容。
1、复****上节课我们学****许多生字来比比看谁都记住它们了。（出示课件）
2、开火车读。 3、齐读。
四、回顾课文主要内容，理清人物情感线索
1．首先让我们回忆一下课文向我们讲了一件什么事。 (课文写了玲玲非常
满意的一幅画被弄脏了，在爸爸的启发下，她在脏的地方画了一只小花狗，使画获得了一等奖的事情。 )教师适时板书：画弄脏了 ——画了一只小花狗（得奖）
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，深入体会人物情感的变化
请小朋友们默读课文，找出描写玲玲心情的句子。 (出示课件 )(1)、玲玲满意地端详着这副明天就要参加评奖的《我家的一角》这幅画。
(2)、玲玲哇地哭了起来。
(3)、玲玲满意的笑了。
1．请同学读课文的第一句话 “玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。 ”
解玲玲此时的心情，应该是怎样的？（伤心，难过、焦灼）让学生带着这种感情来朗读课文把这种心情表现出来。
2、学****第 5 自然段
教师过渡：画脏了就脏了呗，哭什么啊？再画一张不就行了吗？（明天就要参加比赛了，再画一张也来不及了）
指导学生读好玲玲说的话。 (边哭边说 )
3、学****第 7 自然段，
教师过渡：此时的玲玲是那么的伤心和焦灼，你想怎么安慰她一下？指名
让学生说出自己的想法（别焦灼，动动脑想想办法 ,, ）⑴爸爸是怎么说的呢 ?
⑵ 爸爸为什么不直接告诉玲玲该画什么呢 ?(爸爸要让她自己动脑筋解决问
题)
5、学****第 8 自然段
教师过渡：在爸爸的启发下，玲玲是怎么做的呢 ?仔细听老师读课文。
⑴ 玲玲行动有什么变化你能看出什么？（她在动脑筋）
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